Základní škola a Mateřská škola České Libchavy, okres Ústí nad Orlicí
Index kvality: 51 / 100č.p. 147, České Libchavy, 561 14
Souhrn hodnocení
Základní škola v Českých Libchavách nabízí žákům podnětné prostředí se silným zaměřením na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup. Pedagogické pojetí se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje především posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení práce s informacemi a zavedení pravidelných vzájemných hospitací mezi učiteli.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Ekologická výchova probíhá na 1. stupni prostřednictvím projektu Stezky Ferdy Mravence, kde žáci formou her a soutěží řeší ekologické problémy.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Byla také vybudována relaxační místnost, kterou využívají žáci o přestávkách i účastníci školní družiny.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání
Pro zajištění povinné Tv a zájmových tělovýchovných kroužků je k dispozici tělocvična, která je sice menších rozměrů, ale je vybavena potřebným nářadím a náčiním.
lyžování, plavání
Školní jídelna je v budově mateřské školy, zajišťuje svačiny a obědy a je pro obě zařízení společná.
Inkluze a přístup
Učitelé vypracovávají individuální vzdělávací plány, respektují individuální schopnosti žáků.
Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou dobré a zaměřeny jsou především na individuální péči o žáky.
Školní metodik prevence kvalifikační předpoklady pro výkon specializovaných činností nesplňují.
Jednotlivá témata prevence byla plněna prostřednictvím diskusí se žáky v jednotlivých vyučovacích předmětech i třídnických hodinách.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
tzv. triády posilují spolupráci školy s rodinou a umožňují dítěti podílet se aktivně na hodnocení vlastního rozvoje.
Ve všech ročnících školy je uplatňována kombinace sumativního a slovního hodnocení žáků jak v průběhu pololetí, tak ke konci školního roku.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabízíme široké spektrum aktivit a zájmových kroužků pro rozvoj vašeho dítěte.
Servisní službou jsou také zájmové kroužky ve škole.
Provoz školní družiny: 6.00 - 8.00 | 11.40 - 15.45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaCertifikace Skutečně zdravá škola
Škola úspěšně obhájila bronzový certifikát v programu zaměřeném na zdravé stravování a principy udržitelnosti.
- PochvalaPodnětné prostředí a aktivizující výuka
Škola vytváří bezpečné prostředí a využívá aktivizující metody práce, které pozitivně ovlivňují zájem žáků o vzdělávání.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Inspekce zjistila nízký podíl odborně kvalifikovaných pedagogů na základní škole, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatky v reflexi a práci s informacemi
Žáci málo samostatně vyhledávají informace a chybí častější společné shrnutí učiva a reflexe cílů v závěru hodin.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací
V aktuálním školním roce neprobíhají vzájemné hospitace pedagogů, což omezuje sdílení zkušeností a profesní podporu.