Základní škola a Mateřská škola Horšice, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100č.p. 39, Horšice, 334 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Horšicích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní výukové metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola vyniká silnou komunitní spoluprací, kvalitním zázemím pro pohyb a podporou nadaných žáků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba vytvořit ucelenou koncepci rozvoje školy, posílit pedagogickou diagnostiku a zajistit obsazení pozice kvalifikovaného metodika prevence pro zajištění komplexní péče o žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Cíle tematických okruhů jsou také realizovány při projektovém vyučování.
Naší snahou je vytvořit ve škole takové prostředí, které by mělo být klidné, tvořivé, spolupracující a hlavně veselé, kde žáci mohou zažít svobodu a samostatnost v práci.
není
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět anglický jazyk se vyučuje ve 3., 4. a 5. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do tělesné výchovy je zařazen plavecký výcvik počtu 40 hodin za 1. - 5. ročník, který je zajištěn smluvně s plaveckou školou.
Výuka je organizována v tělocvičně budovy školy a současně na venkovním hřišti, které je součástí areálu školy.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola sestavuje individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory a zadává nadaným žákům individuální úkoly přesahující rozsah základního učiva.
Personální podpora pro žáky se SVP je zajištěna prostřednictvím asistentek pedagoga, jejichž činnost ředitelka přímo vede a koordinuje.
Činnost školního poradenského pracoviště řídí a koordinuje ředitelka, která je zároveň výchovnou poradkyní.
Minimální preventivní program je zpracován přehledně, je pravidelně vyhodnocován, ale neobsahuje strategii předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Namísto pevně určených konzultačních hodin se ukázaly vhodnější individuální konzultace domluvené rodiči přímo s pedagogem, kdy rodiče navštěvují své děti v hodinách, ve výuce a tráví s nimi čas o přestávkách.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků: taneční, jazykové, sportovní, rukodělné.
Zájmové vzdělávání probíhá v samostatné učebně, která je účelně a esteticky upravena.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence kvalifikovaného metodika prevence
Škola nemá kvalifikovaného metodika prevence a preventivní program postrádá strategii předcházení šikaně a školní neúspěšnosti.
- VarováníChybějící koncepce rozvoje školy
Škola nemá jasně formulovanou a dostupnou strategii rozvoje, což omezuje její efektivní vyhodnocování a aktualizaci.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Záznamy pedagogické diagnostiky nejsou vedeny systematicky, což omezuje plánování individuální vzdělávací nabídky pro děti.
- PochvalaVysoká úroveň vzdělávacích výsledků
Škola dlouhodobě dosahuje velmi dobrých výsledků díky promyšlenému pedagogickému působení podporujícímu kreativitu a samostatnost žáků.
- PochvalaSilná komunitní spolupráce
Škola aktivně podporuje sounáležitost s obcí a systematicky prohlubuje spolupráci se zákonnými zástupci.