Základní škola a Mateřská škola Staré Hobzí

Vyučující kladli důraz zejména na důkladné upevňování učiva, méně často se objevily aktivity podporující tvořivost, kritické myšlení, žákovské vyvozování a objevování nových poznatků.

Pozitivem je zařazování třídních i celoškolních projektů do výuky, které podporují vzájemnou spolupráci a rozvoj komunikačních dovedností.

Inspekční zpráva neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky, výuka je popsána jako kombinace frontální výuky, činností ve skupinách a samostatné práce.

Režim dne v mateřské škole zahrnuje tělovýchovnou chvilku v rámci ranního scházení dětí.

Zahrada mateřské školy byla osazena novými herními prvky, které jsou cíleně využívány pro pobyt dětí venku.

Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje obědy pro žáky ZŠ, děti MŠ i cizí strávníky, přičemž jsou stanoveny ceny obědů pro různé věkové kategorie.

Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání vytváří škola podporou účasti ve školních kolech soutěží a olympiád, přičemž žáci dosáhli úspěchů v Astronomické olympiádě a soutěži Moderní návrhář.

Škola má k dispozici speciální pedagožku, která vede žáky ve výuce i v předmětu speciálně pedagogické péče, a využívá pomoc asistentek pedagoga.

Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, speciální pedagog a metodička prevence; přítomnost školního psychologa není v dokumentech uvedena.

O systém prevence rizikového chování se stará metodička prevence, témata jsou součástí výuky, jsou organizovány preventivní programy externími odborníky a zřízena schránka důvěry.

Škola nabízí konzultace zákonných zástupců, ale dokumenty neuvádějí přítomnost žáka jako standardní součást těchto setkání.

Žáci prvního ročníku byli v aktuálním školním roce na vysvědčení ve všech předmětech slovně hodnoceni.

Dokumenty zmiňují školní časopis a schránku důvěry, ale neuvádějí existenci žákovského parlamentu.

Škola nabízí zájmové kroužky, např. keramický, jazykový a kroužek informatiky.

Činnost školní družiny a vhodně zvolená nabídka zájmových kroužků, např. keramického, jazykového kroužku a kroužku informatiky, prospěšně ovlivňuje způsob trávení volného času účastníků.