Základní škola a mateřská škola Křenov, okres Svitavy
Index kvality: 32 / 100č.p. 141, Křenov, 569 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křenově nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku venku a širokou nabídku zájmových kroužků, přičemž klade důraz na inkluzi a podporu nadaných dětí. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako tradičně zaměřenou instituci. Prostor pro další rozvoj představuje zejména revize školního vzdělávacího programu, prohloubení diferenciace výuky a posílení individualizace vzdělávacího procesu v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva explicitně uvádí malou rozmanitost různých forem a metod práce ve výuce na základní škole.
Učitelé převážně uplatňovali frontální formu práce se samostatnou činností žáků, v některých hodinách byly zařazeny i zdařilé aktivity ve dvojicích nebo skupinách, ale cílené kooperativní činnosti nebyly zařazovány nebo jen minimálně.
Inspekční zpráva explicitně uvádí malou rozmanitost různých forem a metod práce v základní škole.
Vzhledem k dopravní obslužnosti daného místa začíná výuka v 7.25 hodin.
Jazyky
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V přízemí budovy bylo vytvořeno odpočinkové zázemí pro žáky, které slouží pro vzájemnou komunikaci o přestávkách a relaxaci.
Inspekční zpráva zmiňuje tělocvičnu a venkovní areál, ale neuvádí vlastní bazén.
Venkovní areál školy a tělocvična poskytují dobré podmínky pro tělovýchovné a relaxační činnosti dětí a žáků.
Stravování žáků i zaměstnanců zajišťuje školní jídelna v budově základní školy.
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí nízkou míru rozvíjení učebního potenciálu žáků a ojedinělou diferenciaci úkolů pro podporu rychleji pracujících a nadaných žáků.
Koordinace péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je v kompetenci výchovné poradkyně.
Dokumenty zmiňují pouze výchovnou poradkyni a školní metodičku prevence, přítomnost školního psychologa není uvedena.
Zpracování oblasti prevence rizikového chování je v kompetenci školní metodičky prevence, škole se daří zachycovat projevy rizikového chování a řešit je.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků mohou potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování získat prostřednictvím elektronického systému, na třídních schůzkách, běžnou telefonickou nebo elektronickou komunikací.
Informace o naplňování očekávaných výstupů evidují formou klasifikace.
Družina a kroužky
Škola nabízí hudební kroužek (hra na nástroje, zpěv), kroužek hry na zobcovou flétnu a doučování českého jazyka a matematiky.
Kroužky vedou přímo pedagogové školy, např. Mgr. Vladimíra Svobodová, Mgr. Elena Hrdličková, Mgr. Lenka Pazdírková či Bc. David Bainar.
Provoz: Odpolední družina: 11:00 – 15:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNutnost revize ŠVP a diferenciace výuky
Škola musí provést revizi ŠVP a zaměřit se na diferenciaci úkolů pro nadané žáky a formativní hodnocení.
- VarováníNedostatečná individualizace vzdělávání v MŠ
Vzdělávací nabídka v MŠ není dostatečně individualizovaná a nevyužívá efektivní metody pro rozvoj potenciálu dětí.