Základní škola a mateřská škola Křenov, okres Svitavy
č.p. 141, Křenov, 569 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křenově nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s počátky inovací v projektové výuce. Prostor pro další rozvoj představuje zejména revize školního vzdělávacího programu, posílení individualizace vzdělávání a intenzivnější zapojení digitálních technologií či metod formativního hodnocení do každodenní výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitelé převážně uplatňovali frontální formu práce se samostatnou činností žáků.
Škola realizuje projektové hodiny, jako je každoroční oslava Dne stromů spojená s výsadbou v arboretu, a tematické dny zaměřené na výživu (Světový den jídla).
Inspekční zpráva explicitně uvádí malou rozmanitost různých forem a metod práce a nízkou míru rozvíjení učebního potenciálu žáků, což vylučuje integraci alternativních pedagogických směrů.
Jen výjimečně měla zpětná vazba podobu formativního hodnocení, kdy si žák mohl uvědomit úroveň svého učení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
V přízemí budovy bylo vytvořeno odpočinkové zázemí pro žáky, které slouží pro možnost vzájemné komunikace o přestávkách a relaxaci.
Venkovní areál školy, tělocvična i přírodní okolí obce poskytují dobré podmínky pro tělovýchovné a relaxační činnosti dětí a žáků.
Venkovní areál školy, tělocvična i přírodní okolí obce poskytují dobré podmínky pro tělovýchovné a relaxační činnosti dětí a žáků.
Druháčci si užili výukovou hodinu Švihej – benefity skákání přes švihadlo.
Stravování žáků i zaměstnanců zajišťuje školní jídelna v budově základní školy.
Inkluze a přístup
Škola vykazuje nízkou míru rozvíjení učebního potenciálu žáků a pouze ojedinělou diferenciaci úkolů pro podporu rychleji pracujících a nadaných žáků.
Koordinace péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je v kompetenci výchovné poradkyně.
Text zmiňuje pouze výchovnou poradkyni a školní metodičku prevence, přítomnost školního psychologa není uvedena.
Zpracování oblasti prevence rizikového chování žáků školní metodičkou prevence je zaměřeno převážně na aktivity a oblasti, které jsou součástí vzdělávacího obsahu jednotlivých předmětů.
Škola vykonává činnost základní školy a mateřské školy, přípravná třída není v popisu uvedena.
Ve škole působí výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků mohou potřebné informace k hodnocení prospěchu a chování získat prostřednictvím elektronického systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí hudební kroužek (hra na flétnu, klavír, zpěv), kroužek doučování českého jazyka a kroužek doučování matematiky.
Kroužky vedou přímo učitelé školy, např. Mgr. Vladimíra Svobodová, Mgr. Elena Hrdličková, Mgr. Lenka Pazdírková či Bc. David Bainar.
Webové stránky školy uvádějí provoz školní družiny pouze v odpoledních hodinách od 11:00 do 15:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNutnost revize ŠVP základní školy
Škola musí provést celkovou revizi ŠVP v souladu s aktuálním RVP pro základní vzdělávání.
- VarováníNedostatečná individualizace vzdělávání
V ZŠ i MŠ chybí cílená diferenciace úkolů pro nadané žáky a individualizovaná vzdělávací nabídka.
- VarováníSlabé využívání digitálních technologií a formativního hodnocení
Výuka v ZŠ vykazuje nízkou míru práce s digitálními technologiemi a absenci formativního charakteru hodnocení.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce škol
Škola vytváří přátelské prostředí a dlouhodobě úspěšně rozvíjí spolupráci mezi mateřskou a základní školou.