Základní škola a mateřská škola, Hlušice
č.p. 144, Hlušice, 503 56
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hlušicích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a podporu žáků se speciálními potřebami. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky formativního hodnocení a konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, důslednější vyhodnocování vzdělávacích cílů a posílení systematické podpory nadaných žáků, což by přispělo k celkovému zkvalitnění výchovně-vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K rozvoji gramotností účelně začleňovali prvky inovativních vyučovacích metod, např. badatelsky orientovanou výuku, funkčně implementovali prvky problémového a činnostního vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
V hospitovaných hodinách nebylo zmíněno zapojení rodilých mluvčích.
Vhodně byly v některých hodinách uplatňovány prvky tzv. metody CLIL (výuka nejazykových předmětů částečně v anglickém jazyce).
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V denním programu byly účelně zařazovány pohybové aktivity.
Do výuky tělesné výchovy na 1. stupni pro 3. a 4. ročník je zařazen plavecký výcvik, který je smluvně zajištěn s plaveckým areálem v Jičíně.
Výuka předmětu je organizována v tělocvičně školy nebo na přilehlém sportovním areálu, kde jsou umístěna hřiště na kopanou, minikopanou, házenou, odbíjenou, vybíjenou, nohejbal a tenis.
plavání, lyžování, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá individuální vzdělávací plány, možnost přeřazení do vyššího ročníku, rozšiřování obsahu vzdělávání a účast na specifických úkolech a projektech.
Škola využívá plány pedagogické podpory (PLPP), individuální vzdělávací plány (IVP), speciální pedagogy, asistenty pedagoga a spolupracuje s PPP nebo SPC.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole; způsoby uplatňování demokratických principů a hodnot v každodenním životě školy (význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů).
V základní škole zavedení školního elektronického systému Bakaláři, komunikačního elektronického systému Komens.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, ICT, přírodovědné, společenské hry, technické, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVyužití metody CLIL ve výuce
Škola úspěšně implementuje metodu CLIL pro výuku nejazykových předmětů v anglickém jazyce.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Pedagogický sbor není plně odborně kvalifikovaný, což představuje strukturální nedostatek uvedený v inspekční zprávě.
- VarováníNedostatečné vyhodnocování vzdělávacích cílů
Škola má prostor pro zlepšení v oblasti vedení žáků k vyhodnocování vlastních vzdělávacích cílů a pokroku.
- VarováníAbsence podpory pro nadané žáky
Škola v době inspekce neprováděla odbornou pomoc v oblasti identifikace a práce s nadanými žáky.