Základní škola a mateřská škola Staré Město, okres Svitavy

Index kvality: 40 / 100

č.p. 64, Staré Město, 569 32

REDIZO 650056451 · IČO 75001861 · https://www.zs-stare-mesto.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola ve Starém Městě nabízí rodinnou atmosféru s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zavedení systematických evaluačních procesů a posílení formativního hodnocení v mateřské škole, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a jeho efektivitu.

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

—

Genetická metoda čtení

—

Projektová výuka

—

Prvky Montessori/Waldorf

—

Bez zvonění

—

Alternativní písmo

—

Formativní hodnocení

—

Jazyky

Brzký začátek jazyka

—

Rodilí mluvčí

—

CLIL

—

Cambridge příprava

—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

—

Bazén

Sportovní zázemí

Škola nemá vlastní tělocvičnu, využívá místní sportovní areál a sokolovnu.

5 / 10

Speciální formy tělocviku

—

Vlastní jídelna

Školní jídelna vaří zhruba 60 obědů a pro MŠ připravuje svačinky.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu.

5 / 10

Podpora SVP

Pedagogický sbor je průběžně informován o podpůrných opatřeních žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vhodných metodách pro práci s těmito žáky.

5 / 10

Školní psycholog

Personální zajištění ŠPP Výchovný poradce- Mgr. Lenka Švandová, Metodik prevence - Mgr. Martina Kuncová.

Prevence šikany

Cíle ŠPP zahrnují poradenskou činnost směřující k prevenci nežádoucích jevů a vytváření preventivních programů.

2 / 10

Přípravná třída

—

Speciální pedagogové

—

Klima a komunikace

Tripartity

—

Slovní hodnocení

V hospitovaných hodinách byli žáci hodnoceni převážně slovně, převládala snaha o pozitivní motivační působení.

Ano

Školní parlament

—

Komunikační aplikace

—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Školáci mají řadu možností, co nejlépe využít svůj volný čas - velká škála kroužků, škola v přírodě, letní tábor, školní družina, spaní ve škole.

5 / 10

Kroužky ve škole

Na realizaci akcí školy se velkou měrou aktivním přístupem podílejí také vychovatelky školní družiny.

Ano

Ranní družina

Školní družina má kapacitu 25 dětí. Navštěvují ji žáci 1. – 5. ročníku v době od 11,45 do 16,00 hodin, dle organizačních podmínek.

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

VarováníAbsence evaluačních procesů
Škola nevyužívá evaluační procesy pro pravidelné zapojení žáků, rodičů a zaměstnanců do hodnocení chodu školy.
VarováníNedostatečné formativní hodnocení v MŠ
V mateřské škole je nízká míra poskytování zpětné vazby a formativního hodnocení k pokrokům dětí.
PochvalaRodinná atmosféra a bezpečné prostředí
Škola vytváří vstřícné, bezpečné a rodinné prostředí, které efektivně podporuje rozvoj prosociálních vztahů žáků.
PochvalaEfektivní metody výuky v MŠ
Mateřská škola využívá pestrou nabídku činností, aktivizující metody a prožitkové učení s přesahem do praxe.