Základní škola a Mateřská škola, Batňovice, okres Trutnov
Index kvality: 43 / 100č.p. 181, Batňovice, 542 32
Souhrn hodnocení
Základní škola v Batňovicích nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmového vzdělávání. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblastech řízení, komunikace a metodického plánování v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ředitelka školy aplikuje do praxe inovativní metodu FIE (Feuersteinovo instrumentální obohacování) do výuky 5. třídy.
Předčtenářskou gramotnost rozvíjely při jazykových hrách a práci s písmeny.
V základní škole se díky významné podpoře zřizovatele a zapojení školy do projektové činnosti podařila uskutečnit částečná obnova informační a komunikační techniky, doplnit vybavení pro výuku polytechnického vzdělávání, zajistit realizaci projektových dnů a přijmout dva asistenty pedagoga.
Ředitelka školy aplikuje do praxe inovativní metody, např. zavedením metody FIE (Feuersteinovo instrumentální obohacování) do výuky 5. třídy.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Efektivní střídání činností spojené s pohybem, protažením, hudbou atd. bylo v hodinách běžné.
Žáci mají k dispozici také školní zahradu, tělocvičnu a dvě samostatné učebny pro činnost ŠD.
Materiální a prostorové zázemí je kvalitnější v ZŠ a ŠD, je převážně nové či zrekonstruované.
Škola zajišťuje školní stravování pro děti, žáky a zaměstnance školy ve školní jídelně včetně stravování cizích strávníků.
Inkluze a přístup
V základní škole se díky významné podpoře zřizovatele a zapojení školy do projektové činnosti podařilo přijmout dva asistenty pedagoga.
Pravidelným seznamováním dětí a žáků školy s pravidly bezpečného chování se škole daří předcházet školním úrazům.
Klima a komunikace
Škola se opírá o úzkou spolupráci se zákonnými zástupci, o možnost konzultací, o individuální dopomoci přímo v hodinách.
Hodnocení žáků v hodinách má zejména sumativní charakter.
Družina a kroužky
Pro podporu nadání, zájmů a rozvoje žáků realizuje škola různé kroužky – zdravotnický kroužek, sportovní a keramický kroužek.
Pro podporu nadání, zájmů a rozvoje žáků realizuje škola různé kroužky – zdravotnický kroužek, kde žáci i soutěží ve zdravotnickém víceboji a umísťují se dlouhodobě na předních místech, sportovní a keramický kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a komunikaci
Ředitelka neuplatňuje kontrolní mechanismy a vyučující nedůsledně informují zákonné zástupce o výsledcích vzdělávání.
- VarováníSlabé plánování a metody v MŠ
Plánování v MŠ není systematické, učitelky nevyužívají šíři metod a nediferencují výuku dle potřeb dětí.
- PochvalaEfektivní spolupráce se zřizovatelem
Spolupráce se zřizovatelem se pozitivně odráží ve zvyšující se kvalitě podmínek pro vzdělávání dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání
Vedení školy vytváří kvalitní materiální podmínky a vychovatelé nabízejí pestré činnosti rozvíjející zájmy žáků.
- PochvalaŠiroké spektrum výukových metod
Učitelé základní školy využívají široké spektrum metod a forem výuky, čímž vytvářejí dobré klima podporující učení.