Základní škola a mateřská škola, Boharyně, okres Hradec Králové
č.p. 10, Boharyně, 503 23
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Boharyni nabízí žákům širokou škálu kroužků, důraz na pohybové aktivity a inkluzivní přístup s podporou nadaných dětí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat zejména zkvalitnění hospitační činnosti, zavedení vrstevnického hodnocení a systematické plánování vzdělávání v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagogové uplatňují individuální přístup ke každému žákovi, podporujeme rozvoj environmentální a ekologické výchovy, metodu místně zakotveného učení, kooperativní učení a činnostní učení, které je založeno na metodě objevování.
Získané finanční prostředky napomohly škole uskutečnit doučování žáků ohrožených školním neúspěchem, nakoupit robotické hračky a digitální pomůcky pro rozvoj informační gramotnosti dětí a žáků, zajistit projektové dny ve škole i mimo školu a podpořit spolupráci s rodiči.
Třídní učitelky vedou žákům výběrová portfolia jako doklad jejich pokroku v klíčových kompetencích.
Jazyky
Pokračujeme s výukou anglického jazyka od 1. třídy.
Pohyb a zdraví
Do průběhu výuky byly zařazované pohybové chvilky, které podporovaly psychohygienu žáků.
Fyzickou zdatnost dětí MŠ též podporovala pravidelnými vycházkami do přírody, prostřednictvím kurzů: plavání, lyžování a bruslení.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a mateřská škola, Boharyně, okres Hradec Králové, č.p. 10, Boharyně, 503 23 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola ve prospěch žáků ohrožených školním neúspěchem přijímá konkrétní opatření, mezi nimi doučování.
Školní poradenské pracoviště tvoří školní metodik prevence a výchovný poradce, psycholog není uveden.
Dokumentace školy obsahuje ŠVP pro předškolní a základní vzdělávání, o přípravné třídě není zmínka.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně a průběžně informováni o výsledcích vzdělávání svých žáků prostřednictvím žákovských knížek, osobně na třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.
Socializaci žáků a jejich osobnostní růst je podporován jednak cyklickými akcemi kulturními, sportovními, environmentálním vzděláváním, ale i každodenní prací v třídním kolektivu.
Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně a průběžně informováni o výsledcích vzdělávání svých žáků prostřednictvím žákovských knížek, osobně na třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.
Družina a kroužky
Škola nabízí rozmanité činnosti včetně výtvarných, hudebních a divadelních aktivit, pečení cukroví, vědomostních kvízů a pohybových aktivit.
Činnost zájmová je organizována v rámci školní družiny a zahrnuje aktivity z oblasti Vv, Pč, Hv, Tv, sportovní a přírodovědné.
Provozní doba školní družiny je stanovena od 11:25 do 16:00 hodin, ranní provoz není uveden.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní spolupráce s obcí a rodiči
Škola je silně propojena s místní komunitou a zřizovatelem, což vede ke zkvalitňování materiálních podmínek i vzdělávacích aktivit.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a zpětné vazbě
Kontrolní činnost ředitelky neposkytuje pedagogům efektivní zpětnou vazbu a postrádá konkrétní doporučení pro zkvalitnění výuky.
- PochvalaPozitivní školní klima a vztahy
Škola vykazuje velmi dobré vztahy mezi pedagogy, žáky a rodiči, což vytváří bezpečné a vstřícné prostředí pro vzdělávání.
- VarováníAbsence formativního a vrstevnického hodnocení
Škola nedostatečně využívá metody formativního hodnocení a žáci nejsou vedeni k vzájemnému vrstevnickému hodnocení.
- VarováníNedostatky v plánování vzdělávání v MŠ
Plánování v MŠ neobsahuje cíle ze všech oblastí a nevyužívá dostatečně výsledky pedagogické diagnostiky pro diferenciaci výuky.