Základní škola a Mateřská škola, Jasenná, okres Náchod
Index kvality: 49 / 100č.p. 215, Jasenná, 552 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jasenné nabízí žákům individuální přístup, kvalitní zázemí pro sport a výuku venku či širokou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. K oblastem pro další rozvoj patří zejména posílení digitálních diagnostických nástrojů v mateřské škole a prohloubení metodiky formativního hodnocení, které by mohlo dále podpořit stávající pozitivní klima a inkluzivní zaměření školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Projektová výuka a častá spolupráce s množstvím odborníků z praxe významně podporují a obohacují znalosti dětí a žáků v environmentální oblasti.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Žáci využívají k výuce tři třídy vybavené moderním nábytkem, počítačovou učebnu, tělocvičnu, pracovní třídu a hernu školní družiny, školní zahradu a hřiště TJ Sokol Jasenná.
Školní jídelna je v přízemí budovy č. 137 a zajišťuje stravování dětí a žáků mateřské a základní školy.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, využívá IVP a diferencované skupiny podle nadání.
Odborná asistentka ve spolupráci s třídním učitelem zajišťuje vzdělávací potřeby žáků na základě diagnostiky PPP a realizuje IVP.
Škola průběžně poskytuje žákům podporu ve vzdělávání prostřednictvím činností školního poradenského pracoviště.
Naše Základní škola Jasenná se zapojila do programu KiVa, který je komplexní celoškolní program prevence a řešení šikany.
Klima a komunikace
O hodnocení výsledků vzdělávání dětí a žáků získávají rodiče informace prostřednictvím žákovských knížek, dále osobně na třídních schůzkách a předem domluvených konzultacích, či v konzultačních hodinách ředitelky školy.
V ojedinělých případech učitelky volí slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Organizujeme zájmové kroužky, které jsou vedeny tak, aby prohlubovaly v žácích možnost hodnotného využití volného času.
Organizujeme zájmové kroužky, které jsou vedeny tak, aby prohlubovaly v žácích možnost hodnotného využití volného času, navazovaly na školní vzdělávací program školy a byly pro děti přitažlivé.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence digitálních nástrojů diagnostiky v MŠ
Učitelky mateřské školy nevyužívají digitalizované nástroje pro hodnocení úrovně výsledků vzdělávání dětí.
- VarováníPotřeba rozvoje formativního hodnocení
Škola by měla častěji využívat vrstevnické a formativní hodnocení jako prostředek rozvoje osobnosti žáků.
- PochvalaSilná spolupráce s místními subjekty
Škola aktivně spolupracuje s obcí, spolky a místními subjekty, což významně obohacuje vzdělávání žáků.
- PochvalaKvalitní klima a individuální přístup
Vstřícný přístup pedagogů a kvalitní sociální vazby vytvářejí příznivé podmínky pro rozvoj žáků.