Základní škola a Mateřská škola Běly Jensen, Opatov, okres Svitavy
č.p. 139, Opatov, 569 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Běly Jensen v Opatově nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pozitivní školní klima s důrazem na rozvoj čtenářství. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení individualizace výuky, objektivizace školního hodnocení a modernizace vybavení mateřské školy, což by přispělo k vyváženějšímu vzdělávacímu prostředí pro všechny děti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Vlastní bádání za podpory různých informačních zdrojů až na výjimky chybělo, jeho začlenění je možností ke zlepšení do budoucna.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Součástí denního programu byl rozvoj pohybových aktivit v tělocvičně nebo na školní zahradě.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
U dětí nadaných a mimořádně nadaných po konzultaci s rodiči a ŠPZ rozvíjíme oblasti jejich nadání včetně využití podpůrných opatření a umožňujeme jim širší rozsah činností.
Zajištění podpůrných opatření (individuální vzdělávací plán, speciální pomůcky, asistent pedagoga, speciálně pedagogická intervence atd.) a pedagogickou diagnostikou a možností vypracování PLPP či IVP.
Ve školním roce 2017/2018 byl Minimální preventivní program důsledně realizován a ve škole je schránka důvěry, kterou žáci využívají.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Učitelé většinou ověřovali pochopení úkolů, k jejich řešení poskytovali dostatek času i následnou zpětnou vazbu, k níž občas využili konkretizující formativní hodnocení.
Byl možný telefonický, písemný a hlavně osobní kontakt podle potřeby, informace byly zveřejněny na nástěnce a webových stránkách školy.
Družina a kroužky
Kroužky na 1. stupni ZŠ: Sportovky, Angličtina hravě, Čtenářské dílny, Hudební kroužek, Němčina hravě; Kroužky na 2. stupni ZŠ: ICT a robotika, Sportovní hry, Kroužek zábavné logiky a deskových her.
Žáci jsou podporováni k aktivnímu využívání volného času a měli možnost navštěvovat ve školním roce 2017/2018 zájmové kroužky, které probíhaly pod vedením pedagogů školy.
Ranní provoz: 6:30 - 7:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Škola má rezervy v individualizaci úkolů pro žáky se speciálními potřebami a nadané žáky.
- VarováníPotřeba ověření objektivnosti školního hodnocení
Inspekce doporučuje prověřit objektivnost hodnocení žáků, zejména s využitím nezávislého externího hodnocení.
- VarováníZastaralé a nefunkční vybavení mateřské školy
Vybavení tříd mateřské školy je zastaralé a není zcela funkční, což omezuje kvalitu prostředí.
- PochvalaPozitivní klima a estetické prostředí školy
Škola vytváří vstřícné učební prostředí s pozitivním klimatem a estetickou úpravou vnitřních prostor.
- PochvalaVýrazná podpora rozvoje čtenářství
Škola aktivně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím knihovny, soutěží a čtenářského kroužku.