Základní škola a Mateřská škola Cholina, okres Olomouc, příspěvková organizace
č.p. 35, Cholina, 783 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Cholině nabízí žákům širokou podporu v oblasti zdravého životního stylu, inkluze a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické práce v mateřské škole a vytvoření strategie pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Základním cílem školy je všestranný rozvoj osobnosti žáka a dítěte, k čemuž efektivně přispívají pravidelně zařazované projekty, projektové dny s různorodým zaměřením, organizované pro žáky a děti zvlášť, ale také společné projekty pro děti a žáky.
Inspekční zpráva popisuje využívání činnostního učení, samostatné práce a práce ve dvojicích, ale neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Žáci shromažďují své práce v průběhu školního roku ve svých portfoliích a využívají je rovněž pro vlastní sebehodnocení.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola podporuje pohyb žáků v průběhu velké přestávky pravidelným pobytem venku.
Děti mají možnost absolvovat plavecký výcvik, škola však vlastní bazén nemá.
Vychovatelka velmi dobře využívá možnosti, které nabízí prostory školy i její venkovní areál.
V průběhu školního roku mají děti možnost absolvovat plavecký výcvik.
Stravování dětí a žáků zajišťuje subjekt prostřednictvím vlastní školní jídelny přímo v areálu školy.
Inkluze a přístup
Řízené výtvarné, sportovní i relaxační činnosti přispívají u účastníků vzdělávání k rozvoji jejich zájmu a talentu.
Podpůrná opatření byla žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytována s ohledem na aktuální situaci a jejich potřeby, pozitivně se projevila i průběžná podpora asistentky pedagoga.
K realizaci péče o žáky s rizikem školní neúspěšnosti či se speciálními vzdělávacími potřebami přispívá činnost pracovnice školního poradenského pracoviště.
Vhodně nastavený minimální preventivní program je zaměřen především na vedení žáků k samostatnosti, k sebeovládání, rozvoji jejich komunikačních schopností a k řešení problémových situací.
Dokumenty školy se zmiňují pouze o ŠVP pro základní a předškolní vzdělávání, přípravná třída není v žádném dokumentu uvedena.
V dokumentech je zmiňována asistentka pedagoga a pracovnice školního poradenského pracoviště.
Klima a komunikace
Škola využívá k informování zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání žáků zápisy v žákovských knížkách či informace v průběhu třídních schůzek a individuálních konzultací.
Hodnocení v průběhu distanční výuky bude prováděno pravidelně, preferováno bude slovní hodnocení s formativní zpětnou vazbou.
O distanční výuce informují zákonné zástupce žáků a dětí třídní učitelé písemně maily (příp. telefonicky), případně přes aplikaci WhatsApp.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek stolního tenisu, přírodovědný kroužek Malý přírodovědec, kreativní kroužek Patlálci a národopisný soubor Cholinka.
Rozvoj zájmů žáků je podporován realizací kroužků přímo školou, přičemž jsou zmiňovány konkrétní zájmové útvary v rámci školy.
Školní družina má provoz v pondělí až pátek od 11,45 hod do 15,00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické práci MŠ
V mateřské škole chybí cílená pedagogická diagnostika, zpětná vazba a diferenciace vzdělávací nabídky pro děti.
- VarováníAbsence strategie pro žáky s rizikem neúspěchu
Škola nemá systematicky nastavený jednotný postup pro podporu žáků ohrožených školním neúspěchem.
- PochvalaPodpora gramotnosti a zdravého životního stylu
Škola systematicky rozvíjí čtenářskou gramotnost a podporuje zdravý životní styl prostřednictvím pohybových aktivit.
- PochvalaSpolupráce s okolními školami
Intenzivní spolupráce s okolními školami zajišťuje žákům úspěšný přechod na vyšší stupeň vzdělávání.