Základní škola a Mateřská škola Pňovany, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace
č.p. 73, Pňovany, 330 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pňovanech nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory nadaných dětí, přičemž v pedagogice kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni, posílení pedagogické diagnostiky a vytvoření systematické strategie prevence školní neúspěšnosti, která by podpořila stabilitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Z projektu jsou hrazeny celodenní projektové dny dětí mimo školu a návštěvy odborných lektorů ve škole.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní tělocvičnu, využívá ke sportování kulturní dům obce, za vhodného počasí žáci cvičí venku.
plavání, turistika, bruslení
Škola poskytuje školní stravování ve vlastní školní jídelně jak dětem mateřské školy, tak žákům základní školy.
Inkluze a přístup
Metodou včasné diagnostiky se snažíme odhalit u dětí mimořádné schopnosti či nadání a rozvíjet jej formou rozmanité vzdělávací nabídky.
Pro úspěšné vzdělávání dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními je potřebné zabezpečit: uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu, realizaci všech stanovených podpůrných opatření a přítomnost asistenta pedagoga.
Školské poradenské pracoviště ŠPP poskytuje podporu dětem, žákům, rodičům i zaměstnancům školy v oblasti prevence, výchovného a kariérového poradenství.
Prevence rizikového chování žáků probíhá podle školního minimálního preventivního programu a strategie prevence rizikového chování žáků.
Povinného předškolního vzdělávání se účastní 24 dětí, z nichž tři mají, na základě rozhodnutí ředitele školy, odklad povinné školní docházky.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), webové stránky
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Chybějící odborná kvalifikace vyučujících na prvním stupni negativně ovlivňuje kvalitu výuky a přístup k žákům.
- VarováníAbsence systematického plánování v MŠ
Mateřská škola nemá vytvořen provázaný systém plánování a chybí třídní vzdělávací programy pro jednotlivé třídy.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Pedagogická diagnostika není vedena systematicky a neposkytuje dostatečné podklady pro plánování vzdělávací činnosti.
- VarováníAbsence strategie prevence školní neúspěšnosti
Škola nemá vypracovanou ucelenou strategii předcházení školní neúspěšnosti a metodické vedení pedagogů není systematicky nastaveno.
- PochvalaProjekty a exkurze jako silná stránka
Škola dlouhodobě stimuluje rozvoj kompetencí žáků prostřednictvím četných projektů, exkurzí a dalších akcí.
- PochvalaKvalitní strategie ve školní družině
Školní družina uplatňuje pestré výchovně-vzdělávací strategie, které smysluplně naplňují volný čas žáků.