Základní škola a Mateřská škola, Lovčice, okres Hradec Králové
č.p. 73, Lovčice, 503 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lovčicích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba systematičtějšího vedení pedagogické dokumentace a zvýšení objektivity hospitačních záznamů, což by přispělo k ještě efektivnějšímu sledování pokroků dětí a celkové administrativní stabilitě školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Důležitým prvkem výchovně vzdělávacího procesu na naší škole je i zavedení prostoru pro sebehodnocení žáků.
Jazyky
Anglický jazyk Aj Povinný cizí jazyk od 3. ročníku a v 3 hodinové dotaci týdně.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy, pohybovým aktivitám a k zájmové činnosti škola využívá vlastní zahradu s hracími prvky, dále tělocvičnu a sportoviště zřizovatele.
Ve spolupráci se ZŠ učitelky dětem nabízejí plavecký kurz, čímž jsou podpořeny pohybové dovednosti dětí i žáků.
Součástí školy je také školní jídelna – výdejna
Inkluze a přístup
Škola využívá úpravy jako předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů či účast na soutěžích.
Škola využívá Plán pedagogické podpory (PLPP) a Individuální vzdělávací plán (IVP) pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost.
Preventivní strategie školy se zaměřuje na pestrou nabídku zájmových aktivit, prezentaci výsledků vzdělávání a posilování sociálních a personálních dovedností.
Ve škole pracuje preventista sociálně patologických jevů, koordinátor environmentální výchovy a výchovný poradce.
Klima a komunikace
V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků.
Zákonní zástupci žáka jsou o chování žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů průběžně prostřednictvím žákovské knížky (elektronické v aplikaci Bakaláři).
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v dokumentaci očkování dětí
Ředitelka nepřijala doklady o očkování u dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání v rozporu s předpisy.
- VarováníNízká objektivita hospitačních záznamů v MŠ
Záznamy vedoucí učitelky MŠ obsahovaly omezenou škálu kritérií, což snižovalo objektivitu posuzovaných oblastí.
- VarováníNesystematické vedení záznamů o pokrocích dětí
Záznamy o posunech dětí v MŠ neumožňují sledovat klíčové kompetence a časový vývoj pokroků.
- PochvalaAktivní spolupráce s rodiči a partnery
Škola efektivně rozvíjí spolupráci s rodiči a místními partnery pro zkvalitnění své činnosti.
- PochvalaPropojování výuky s reálným životem
Učitelky ZŠ úspěšně propojují teoretické učivo s praktickými situacemi v každodenním životě žáků.