Základní škola a mateřská škola Loučka, příspěvková organizace

Využívání metod podporující kritické myšlení žáků (bádání, vyhledávání informací z různých zdrojů, myšlenková mapa, gradované úkoly apod.) je další příležitostí školy pro zpestření výuky.

Žáci pátého ročníku se aktivně zapojují do organizace projektových dnů i dalších kulturních či sportovních akcí, se zapojením všech součástí subjektu.

Inspekční zpráva uvádí využívání metod jako bádání, vyhledávání informací, myšlenkové mapy a gradované úkoly, ale neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorf.

Cílené pohybové aktivity jsou součástí denního programu, formou preventivního zdravotního cvičení, pohybových her a aktivit motivačně propojených s daným tématem.

Děti a žáci se účastní kurzů plavání, lyžování a vícedenních pobytů v přírodě.

Pedagogové využívají pro jejich tělesný rozvoj školní hřiště s herními prvky, místní kulturní dům a nové městské hřiště.

Stravování dětí a žáků zajišťuje školní jídelna – výdejna dovozem stravy z jiného právního subjektu.

Škola nemá prozatím vytvořen systém identifikace a podpory žáků nadaných a talentovaných.

Škola naplňuje doporučená podpůrná opatření školských poradenských zařízení v potřebném rozsahu a jejich účinnost vyhodnocuje na pedagogické radě.

Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, které pracuje ve složení ředitelka školy, výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka.

K eliminaci projevů rizikového chování přispívá preventivní program cíleně zaměřený na žáky mladšího školního věku, problematika rizikových jevů prolíná v průběhu celého vzdělávání.

Tyto podklady jsou předkládány zákonným zástupcům při „hovorových dnech“ (tripartitách), kdy žák vyhodnocuje své pokroky a rodič získá zpětnou vazbu.

Škola průběžně sleduje a zjišťuje výsledky vzdělávání žáků zejména s využitím běžných interních evaluačních nástrojů založených na soustavném pozorování žáka a uplatňování různých forem ústního a písemného zkoušení.

Žákovská samospráva, která by umožňovala žákům se ve větší míře podílet na školním životě, není v subjektu zřízena.

Škola realizuje keramický kroužek a další hudebně, výtvarně a sportovně zaměřené kroužky.

K naplňování potřeb a rozvoji zájmů žáků významně přispívá nabídka zájmových útvarů a činnost školní družiny. Škola realizuje keramický kroužek a další hudebně, výtvarně a sportovně zaměřené kroužky.