Základní škola a mateřská škola Loučka, příspěvková organizace

Inspekce doporučuje zefektivnit hospitační činnost se zaměřením na využívání inovativních metod a forem ve výuce, jako jsou řešení problémů, pokusy či bádání, což naznačuje, že tyto metody nejsou v současnosti standardně uplatňovány.

Žáci pátého ročníku se aktivně zapojují do organizace projektových dnů i dalších kulturních či sportovních akcí, se zapojením všech součástí subjektu.

Inspekční zpráva doporučuje škole zefektivnit využívání inovativních metod a forem ve výuce, což naznačuje, že tyto prvky (včetně Montessori) nejsou v současnosti systematicky integrovány.

Formativní hodnocení zaznamenáno nebylo.

K rozvoji jazykové kompetence žáků kladně přispívala zdařile vedená výuka cizího jazyka.

Škola klade důraz na přirozené pohybové aktivity dětí a žáků ve škole i v přírodě.

Děti a žáci se účastní kurzů plavání.

Pedagogové využívají pro tělesný rozvoj školní hřiště s herními prvky, místní kulturní dům a nové městské hřiště.

Děti a žáci se účastní kurzů plavání, lyžování a vícedenních pobytů v přírodě.

Stravování dětí a žáků zajišťuje školní jídelna – výdejna dovozem stravy z jiného právního subjektu.

Nadaným žákům byly zřídka vytvářeny vhodné příležitosti pro jejich další rozvoj.

Žákům ohrožených školním neúspěchem napomáhá v případě potřeby nepravidelné individuální doučování a vzdělávání podle plánu pedagogické podpory na základě pozorování a diagnostiky třídních učitelů.

Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, které pracuje ve složení ředitelka školy, výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka.

K preventivním aktivitám se řadí především pravidelně realizované třídnické hodiny, rovněž akce zaměřené na oblast prevence úrazů, rizikového chování, zdravého způsobu života a dopravní výchovy.

Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, které pracuje ve složení ředitelka školy, výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka; škola využívá i asistentky pedagoga.

Tyto podklady jsou předkládány zákonným zástupcům při „hovorových dnech“ (tripartitách), kdy žák vyhodnocuje své pokroky a rodič získá zpětnou vazbu.

Formativní hodnocení zaznamenáno nebylo.

Žákovská samospráva, která by umožňovala žákům se ve větší míře podílet na školním životě, není v subjektu zřízena.

O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče dětí a žáků informováni na třídních schůzkách, elektronickými žákovskými knížkami, při osobním každodenním kontaktu i při individuálních konzultacích.

Škola realizuje keramický kroužek a další hudebně, výtvarně a sportovně zaměřené kroužky.

Škola realizuje keramický kroužek a další hudebně, výtvarně a sportovně zaměřené kroužky.