Základní škola a Mateřská škola Kožušany-Tážaly, okres Olomouc, příspěvková organizace
č.p. 79, Kožušany-Tážaly, 783 75
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kožušanech-Tážalech nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na základním stupni, zlepšit diferenciaci vzdělávání a stabilizovat organizační i komunikační procesy v rámci mateřské školy, které v současnosti vykazují určité nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola uvádí: „Při práci s dětmi vyuţíváme prvky ze vzdělávacího programu „Začít spolu". Přistupujeme k dětem individuálně, tak jak to zdůrazňuje tento program, pracujeme ve dvojicích a skupinách, ţáci mají moţnost pomáhat si a spolupracovat.“ (ŠVP školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
Učitel společně s žáky vytváří pravidla a kritéria hodnocení a tím umožňuje žákovi sledovat vlastní pokrok při zdolávání problémů.
Jazyky
V koncepci školy bereme v úvahu zájem rodičů o výuku cizích jazyků již od prvního ročníku.
Pozitivní, avšak ne zcela dostatečnou kompenzací, se jeví vyučovací hodina s rodilým mluvčím jednou za měsíc v rámci zapojení školy do projektové činnosti.
Ve výuce nebyly zastoupeny metody a formy podporující rozvoj požadovaných jazykových kompetencí, zejména poslech a práce s textem.
Pohyb a zdraví
Škola využívá pro výuku TV sportovní halu propojenou se školou a inspekce uvádí, že ZŠ má k dispozici tělocvičnu. | Pro výuku TV škola bezplatně využívá travnaté fotbalové hřiště u haly.
Organizace společného stravování obou tříd najednou vykazovala prostoje, byla patrná i zvýšená hlučnost.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola žákům ohroženým neúspěchem poskytuje možnost doučování.
Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby pedagogům, žákům a jejich zákonným zástupcům, kromě metodičky prevence a výchovné poradkyně je jeho členkou i školní psycholožka.
ČŠI uvádí, že členkou školního poradenského pracoviště je školní psycholožka.
Klima a komunikace
Jednání s rodiči vedeme tradičně na třídních schůzkách a v konzultačních dnech.
Tematické okruhy průřezového tématu jsou zaměřeny na utváření a rozvíjení demokratických vědomostí, dovedností a postojů potřebných pro aktivní účast žáků – budoucích dospělých občanů – v životě demokratické společnosti (význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů).
Informace mohou získat: na internetových stránkách: www.skolakozusany.cz, na nástěnce na chodbě školy nebo na vývěsce v obci, pomocí informačního dopisu, který doručují žáci, zápisem do ŽK a školního deníčku, e-mailem zákonnému zástupci.
Družina a kroužky
Zájmové kroužky: Pohybové hry, Házená, Konverzace v anglickém jazyce, Mimo školu: Florbal, Taneční kroužek.
Ţáci mají moţnost výběru z několika krouţků, které vedou bezplatně učitelé i rodiče.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace vzdělávání
Výsledky pedagogické diagnostiky nejsou dostatečně využívány k diferenciaci vzdělávací nabídky pro žáky.
- PochvalaPříznivé klima a vztahy ve škole
Kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňuje otevřená komunikace a vstřícný vztah mezi učiteli a žáky.
- VarováníOrganizační nedostatky v mateřské škole
Nevhodná organizace dne, spojování tříd a neefektivní využívání prostor vyžadují bezodkladné řešení.
- VarováníSelhání komunikace a řízení v mateřské škole
Nefunkční komunikace mezi ředitelkou a zástupkyní pro MŠ negativně ovlivňuje řízení a klima školy.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na základní škole
Část vyučovacích hodin je dlouhodobě odučena učiteli bez potřebné odborné kvalifikace.