Základní škola a Mateřská škola Kožušany-Tážaly, okres Olomouc, příspěvková organizace
Index kvality: 41 / 100č.p. 79, Kožušany-Tážaly, 783 75
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kožušanech-Tážalech nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a pestré nabídky zájmových kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba stabilizace pedagogického sboru na prvním stupni, zkvalitnění výuky anglického jazyka a posílení vnitřní komunikace vedení školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Učitelky dbaly na propojení učiva s reálnými situacemi, nenásilně zařazovaly mezipředmětové vztahy, problémové úkoly i práci s chybou.
známkou
Jazyky
Pozitivní, avšak ne zcela dostatečnou kompenzací, se jeví vyučovací hodina s rodilým mluvčím jednou za měsíc v rámci zapojení školy do projektové činnosti.
Ve výuce ne byly zastoupeny metody a formy podporující rozvoj požadovaných jazykových kompetencí, zejména poslech a práce s textem.
Pohyb a zdraví
plavání, lyžování
Škola vykonává činnost školní jídelny – výdejny a strava je dovážena prostřednictvím jiného právního subjektu.
Inkluze a přístup
Zařazení problematiky výchovy a vzdělávání mimořádně nadaných žáků do základního vzdělávání je významné proto, že mimořádně nadaní žáci mají své specifické vzdělávací potřeby.
Podpora žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována nejen prostřednictvím podpůrných opatření, ale také převážně účelnou činností asistentek pedagoga.
Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby pedagogům, žákům a jejich zákonným zástupcům, kromě metodičky prevence a výchovné poradkyně je jeho členkou i školní psycholožka.
Realizace primární prevence vychází ze zpracovaného preventivního programu.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
O obsahu a výsledcích vzdělávání jsou rodiče průběžně informováni prostřednictvím žákovských knížek, třídních schůzek a individuálních konzultací.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové kroužky: Pohybové hry, Házená, Konverzace v anglickém jazyce, Florbal, Taneční kroužek.
Žáci mají možnost výběru z několika kroužků, které vedou bezplatně učitelé i rodiče.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Část vyučovacích hodin je dlouhodobě odučena učitelkou bez potřebné odborné kvalifikace.
- VarováníSelhávající komunikace ve vedení školy
Nefunkční komunikace mezi ředitelkou a zástupkyní MŠ negativně ovlivňuje řízení a klima školy.
- VarováníNedostatky ve výuce anglického jazyka
Výuka angličtiny postrádá metody pro rozvoj jazykových kompetencí a doloženou kontrolní činnost vedení.
- PochvalaPodpora sounáležitosti s obcí
Škola efektivně spolupracuje se zřizovatelem a rozvíjí aktivity pro sociální a občanský rozvoj žáků.
- PochvalaPříznivá pracovní atmosféra v ZŠ
Kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňuje otevřená komunikace a vstřícný vztah mezi učiteli a žáky.