Základní škola a Mateřská škola, Janské Lázně, okres Trutnov
Školní 81, Janské Lázně, 542 25
Souhrn hodnocení
Základní škola v Janských Lázních se zaměřuje na pohybové aktivity, sportovní zázemí a inkluzivní přístup podpořený speciálními pedagogy. Výuka je spíše tradičního charakteru s občasným využitím projektových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kontrolních mechanismů vedení, zkvalitnění diferenciace výuky, jasnější definování cílů rozvoje a zlepšení celkového prostředí i stravovacích služeb, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola pořádá pravidelné tematické či projektové dny.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Děti mateřské školy v rámci plaveckého kurzu navštěvují plavecký bazén.
V dolní budově je prostor pro výuku tělesné výchovy, herna na stolní tenis a děti často využívají prostor tělocvičny.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v areálu školy
Inkluze a přístup
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Ranní družina zahajuje provoz v 6:45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční kontrolní mechanismy vedení školy
Inspekce zjistila, že nastavené kontrolní mechanismy vedení školy nejsou zcela funkční.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové nedostatečně diferencují výuku vzhledem k rozdílným dovednostem a potřebám žáků.
- VarováníAbsence cílů rozvoje v hodnocení
Chybí systematická provázanost mezi vyhodnocováním pokroků dětí a stanovováním cílů pro jejich další rozvoj.
- VarováníNedostatky ve stravování a prostředí
Zjištěny nedostatky v oblasti stravování a esteticky nepodnětné prostředí v některých prostorách školy.