Základní škola a Mateřská škola, Chodovice, okres Jičín
č.p. 2, Holovousy, 508 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chodovicích nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika, projektová výuka či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, jazykovou vybavenost a demokratické klima. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení bezpečnosti budovy a potřeba důslednějšího ukotvení prvků formativní zpětné vazby v každodenní pedagogické praxi, což by dále podpořilo celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky metodou Hejného je realizována v 1. ročníku, ve 2. dle dovedností a potřeb žáků.
Vlastní školní projekty ovlivňují vzájemné působení osobnosti učitele a osobnosti žáka.
V projektech volnost bez zasedacího pořádku a zvonění (prvky reformní pedagogiky- Jen ský plán, Waldorfská škola a Montessiorovská škola).
Tento jednotný postup vychází z dlouhodobého záměru školy postupně přejít na formativní slovní hodnocení.
Jazyky
Od 2. ročníku vzdělávací obor Cizí jazyk zahrnuje vyučovací předmět Anglický jazyk.
Četba s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Inspekce uvádí, že škola při TV efektivně využívá dostupná venkovní sportoviště; další inspekce potvrzuje nové hřiště.
Školní jídelna je součástí právního subjektu a žáci v ní konzumují polévku a hlavní jídlo.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že dyslektická asistentka vede dvakrát týdně po vyučování kroužek nápravy poruch učení.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy v úzké spolupráci se všemi pedagogy.
Klima a komunikace
Individuální pohovory učitel, žák, rodič dle potřeby.
Školní řád umožňuje žákům zakládat v rámci školy samosprávný orgán žáků (žákovská samospráva).
Zákonní zástupci žáků jsou o vzdělávacích výsledcích svých dětí informováni prostřednictvím elektronického systému.
Družina a kroužky
Další podporu a prohlubování zájmů dětí a smysluplnou náplň volného času žáků škola zajišťuje nabídkou rozmanitých kroužků.
Provoz ŠD je od 11.35 do 15.30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence formativní zpětné vazby
Učitelky neposkytují žákům dostatečnou formativní zpětnou vazbu a nevedou je k vrstevnickému hodnocení.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti budovy
Inspekce zjistila nedostatky v zabezpečení budovy a školní zahrady proti vstupu cizích osob.
- PochvalaDemokratické řízení a pozitivní klima
Ředitelka školy úspěšně buduje demokratické řízení a pozitivní klima napříč všemi součástmi školy.
- PochvalaVyužívání triád a portfolií
Škola efektivně využívá portfolia a třídní schůzky formou triád k podpoře sebehodnocení žáků.