Základní škola a Mateřská škola, Lično, okres Rychnov nad Kněžnou
č.p. 43, Lično, 517 35
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ličně nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, jazykové výuky a pohybových aktivit, přičemž využívá prvky projektové výuky. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční. Vzhledem k identifikovaným nedostatkům v metodách výuky, systému hodnocení a vnitřní kontrole představují tyto oblasti zásadní prostor pro další rozvoj, stejně jako nutnost posílení bezpečnostních standardů v rámci celkového řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Výuka anglického jazyka využívá projektovou formu výuky, tematickou výuku a prezentaci výstupů projektu.
Nebylo využíváno formativní hodnocení jako nástroj zpětné vazby.
Jazyky
Školní vzdělávací program uvádí výuku anglického jazyka již od 3. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
V těsném sousedství budovy je pravidelně udržovaný travnatý dvůr s kovovými průlezkami, který je hojně využíván pro pohybovou relaxaci dětí ZŠ, MŠ a ŠD.
Výuka plavání je každoročně zajištěna pro všechny žáky v Plavecké škole Dobruška.
Na tělesnou výchovu chodí žáci do místní sokolovny, využívají venkovní hřiště TJ Sokol Lično a k relaxaci školní dvůr s tělovýchovnými rekreačními prvky.
lyžování, plavání, turistika, bruslení, Lyžařský kurz - dobrovolnost. Zimní sporty dle možností.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje v rámci inkluze vzdělávání pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, velká pozornost je věnována žákům nadaným.
Plány pedagogické podpory i individuální vzdělávací plány jsou pečlivě zpracovány v souladu s platnými právními předpisy, ale nejsou pravidelně písemně vyhodnocovány.
Přítomnost specialistů: logoped, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga.
Rodiče jsou informováni o strategii Minimálního preventivního programu, který vypracovala na základě Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky a školských zařízení.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči probíhá taktéž prostřednictvím rodičovských schůzí (září) a dále triád v průměru 3 x ročně.
Žáci nebyli vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení. Nebylo využíváno formativní hodnocení jako nástroj zpětné vazby.
Školní parlament: ne
Webová aplikace Bakaláři umožňuje komunikaci mezi vedením školy, učiteli, žáky a jejich rodiči.
Družina a kroužky
Realizace placeného kroužku anglického jazyka v dopoledních hodinách pod vedením externí lektorky neumožňovala všem dětem účastnit se povinného předškolního vzdělávání ve stanoveném rozsahu.
Realizace placeného kroužku anglického jazyka v dopoledních hodinách pod vedením externí lektorky neumožňovala všem dětem účastnit se povinného předškolního vzdělávání ve stanoveném rozsahu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažné nedostatky v bezpečnosti školy
Inspekce zjistila nezabezpečené vnější prostory, volný přístup na pozemky a nedostatky v dohledu nad dětmi v MŠ.
- VarováníNefunkční systém řízení a kontroly
Koncepce školy je neúplná, kontrolní činnost je nahodilá a chybí systematické vyhodnocování vzdělávacích cílů.
- VarováníNedostatky v metodách a hodnocení výuky
Výuka postrádá diferenciaci, formativní hodnocení a cílenou podporu samostatnosti žáků v základní škole.