Základní škola a mateřská škola Chlumín, příspěvková organizace
č.p. 8, Chlumín, 277 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chlumíně nabízí kvalitní klima, širokou nabídku kroužků a silné zázemí v oblasti inkluze, sportu i prevence. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni, doplnění odborné kvalifikace u poradenských pracovníků a optimalizace organizačních procesů v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průběžné výsledky vzdělávání žáků ZŠ zjišťuje tradičními metodami písemným testováním, analýzou odevzdaných prací, pedagogickým pozorováním a vyhodnocováním ústních projevů žáků v průběhu vzdělávání.
Škola pořádá akce jako velikonoční výstava a sportovní hry a soutěže, které vyžadují organizaci a řízení činností.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo zaměřeno převážně na práci s třídním kolektivem, na vzdělávání žáků se SVP, formativní hodnocení, rozvoj digitálních kompetencí pedagogů i aktuality ve školské legislativě.
Jazyky
Pohyb a zdraví
U mladších žáků byly vhodně zařazeny relaxační chvilky.
K tomu významně přispívají činnosti zařazované v denním režimu , např. kvalitně ve dené zdravotně preventivní cvičení , i pravidelně zařazované lekce plavání .
Od poslední inspekční činnosti došlo ke staveb ním úpravám, které modernizují a zkvalitňují školní prostředí (spojovací chodba, úprava akustik y ), zvyšují bezpečnost žáků při sportu v tělocvičně a umožňují aktivní pobyt na školní zahradě .
K tomu významně přispívají činnosti zařazované v denním režimu , např. kvalitně ve dené zdravotně preventivní cvičení , i pravidelně zařazované lekce plavání .
Inkluze a přístup
Sledovány jsou také individuální talenty žáků, které jsou rozvíjeny jak individuálním přístupem, tak nabídkou kroužků a aktivit.
Žákům se SVP je poskytována vhodná podpora formou podpůrných opatření doporučených ŠPZ, v prvním stupni podpory iniciovaných samotnou školou, a také činnost asistentek pedagoga.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Metodička prevence systematicky plánuje a pravidelně realizuje vhodné preventivní programy.
ZŠ ve třech třídách (1. a 2. ročník, 3. a 4. ročník, 5. ročník) vzdělávala 45 žáků.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně a školní metodička prevence, které úzce spolupracují při koordinaci poskytování podpůrných opatření.
Klima a komunikace
Žáci jsou průběžně klasifikováni a jsou i se zákonnými zástupci o těchto výsledcích vhodně informováni prostřednictvím elektronické žákovské knížky.
Družina a kroužky
Plnění vzdělávacích cílů vhodně podporuje velmi pestrá nabídka zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Dvě učitelky na základní škole nesplňují požadovanou odbornou kvalifikaci pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníAbsence kvalifikace u poradenských pracovníků
Výchovná poradkyně a metodička prevence neabsolvovaly studium pro výkon svých specializovaných funkcí.
- VarováníNedostatky v organizaci výuky v MŠ
Nadměrná hlučnost dětí a převaha frontální výuky snižují efektivitu vzdělávání v mateřské škole.
- PochvalaKvalitní klima a výsledky žáků
Škola vykazuje velmi dobré výsledky žáků a buduje kvalitní vztahy mezi učiteli a žáky.