Masarykova jubilejní základní škola a mateřská škola, Černilov
č.p. 380, Černilov, 503 43
Souhrn hodnocení
Masarykova jubilejní základní škola v Černilově nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a propracovaný systém prevence rizikového chování. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění zpětné vazby z hospitací a úprava podmínek pro děti v páté třídě mateřské školy, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy.
Kromě sumativního hodnocení je využíváno i hodnocení formativní.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učitelky do denního programu většiny tříd zařazovaly pohybové aktivity relaxačního i zdravotně preventivního charakteru, avšak s nižší pravidelností.
Hodiny tělesné výchovy jsou realizovány v tělocvičně, která je součástí objektu školy. V případě příznivého počasí mají žáci možnost využívat sportovního hřiště před budovou školy.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Talentovaným jedincům jsou nabízeny doplňkové aktivity formou kroužků přímo ve školní družině, nebo ve spolupráci se ZŠ a KSD.
Na základě doporučení školského poradenského zařízení či vlastní diagnostiky učitelů vytváří výchovná poradkyně ve spolupráci s pedagogy individuální vzdělávací plány či plány pedagogické podpory.
školní psycholožka, která na základě požadavků učitelů jedná se žáky.
Minimální preventivní program je pravidelně doplňován a vyhodnocován dle potřeb školy a jeho přílohou je Krizový plán školy.
logoped
Klima a komunikace
Informace o průběhu a výsledcích vzdělávání získávají zákonní zástupci rovněž na třídních schůzkách nebo osobních konzultacích ve škole.
V průběžném hodnocení výkonů žáků převažovalo pozitivní ústní hodnocení, učitelky odměňovaly jejich aktivitu různými motivujícími způsoby.
Členové žákovského parlamentu dávají podněty k zlepšení života žáků ve škole, organizují akce pro žáky sportovního či kulturního charakteru.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Aerobic, Anglický jazyk, Florbal, Keramika, Dramatický kroužek či Lego roboti.
Kroužky jsou vedeny konkrétními pedagogy školy, např. P. Dědkovou, L. Javůrkovou či J. Havlasem.
Ranní ŠD zabezpečuje neorganizovanou činnost v době před začátkem vyučování, a to i pro děti nepřihlášené k docházce do ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba z hospitací
Písemné záznamy z hospitační činnosti neposkytují pedagogům dostatečně konkrétní doporučení pro jejich další profesní rozvoj.
- VarováníNevhodné podmínky pro děti v 5. třídě MŠ
Děti v páté třídě mateřské školy mají omezené podmínky pro klidný oběd, odpočinek a pohybové vyžití.
- PochvalaEfektivní systém prevence rizikového chování
Škola úspěšně buduje pozitivní klima a včas zachycuje rizikové chování díky třídnickým hodinám a poradenskému pracovišti.
- PochvalaSystematický rozvoj pedagogů
Škola využívá plány osobního rozvoje jako účinný nástroj pro podporu odborného růstu všech pedagogických pracovníků.