Základní škola a Mateřská škola, Chotěvice, okres Trutnov

Vlastní celoroční školní projekty ovlivňují vzájemné působení osobnosti učitele a osobnosti žáka.

Často pro hodnocení práce žáků využíváme metodu portfolia (AJ,PČ), což znamená, že shromažďujeme v písemné podobě nebo v podobě výrobků materiál tak, aby dokumentoval stav vědomostí a dovedností žáka.

s výukou anglického budeme začínat již od 2. ročníku.

Výuka probíhá převážně v prostorách velké tělocvičny v Sokolovně, v malé tělocvičně ve škole, na hřišti.

Výuka probíhá formou kurzu plavání v plaveckém areálu v Jičíně a formou školního projektu pobyt v přírodě.

Vzdělávání dětí a žáků probíhá ve dvou budovách, jejich stravování zajišťuje školní jídelna v budově ZŠ a školní jídelna -výdejna v budově MŠ.

Škola využívá obohacení, rozšíření výuky, zařazení nadaného žáka do skupiny starších žáků a individuální studijní plán.

Žákům se specifickou poruchou učení je zajištěna péče třídních učitelů a pedagoga s odborným vzděláním, přičemž konkrétní přístupy jsou stanoveny v IVP.

Školní poradenské pracoviště tvoří metodička prevence (ředitelka školy) a výchovná poradkyně, o školním psychologovi není zmínka.

Realizace specifické prevence ve škole zatím není zcela systematická.

Zápis dětí do 1. ročníku proběhl v souladu s předpisy, o zřízení přípravné třídy není v dokumentech zmínka.

Na základě doporučení poradenského zařízení působila v základní škole asistentka pedagoga sdílenou formou a jedna školní asistentka.

Několikrát ročně jsou rodiče informováni o prospěchu a chování žáků na rodičovských schůzkách, konzultacích nebo triádách (učitel - žák - zákonný zástupce).

Slovní hodnocení je konkrétní slovní vyjádření o dosažené úrovní žáka ve vztahu k cíli vyučování a k možnostem žáka.

Děti budou pracovat na uvedených tématech pod vedením jednotlivých vyučujících v jednotlivých předmětech, případně v předmětových blocích, ve školní družině a v MŠ. [...] žákovská samospráva.

Nově jsou ke komunikaci využívány WhatsApp skupiny, kde se osvědčilo používání anket.

Díky finančním prostředkům tohoto projektu jsme mohli dětem, v rámci inovativního vzdělávání ve školní družině, nabídnout aktivity: vyrábění mýdel a přání s lektorkou Domu pod Jasanem, Dušičková čtenářská dílna, setkání s ježkem s lektorem z KRNAPU, hudební a taneční program přichystaný k masopustu, moderní technologie a výtvarná dílna, VZPoura úrazům – propagace boje proti úrazům, jízda na koni a ukázky výcviku koně s panem Lokvencem.