Základní škola a Mateřská škola Libáň, okres Jičín

Inspekční zpráva uvádí, že učitelé dostatečně nevyužívali činnostní metody učení a žáci téměř nepracovali s různými zdroji informací.

Škola dbá na rozvoj klíčových kompetencí a gramotností dětí a žáků i jejich ekologického smýšlení či bezpečného chování v dopravě nejen prostřednictvím vlastní výuky, ale také v rámci řady projektů, besed či exkurzí.

Pro rozvoj komunikativních a sociálních dovedností žáků dostatečně nevyužívali kooperativní a činnostní metody učení.

Pro aktivní trávení času o přestávkách mají žáci od aktuálního školního roku k dispozici pingpongový stůl v hale školy, který doplnil již dříve instalované herní a relaxační prvky.

Účinnější rozvoj pohybových dovedností žáků i jejich vyžití při zájmovém vzdělávání umožňuje nové multifunkční sportovní hřiště, dětské hřiště či nová podlaha v tělocvičně.

Stravování žáků zajišťuje školní jídelna v budově ZŠ, stravování dětí školní jídelna -výdejna v budově.

Škola zajišťuje žákům ve speciální třídě vysokou úroveň podpory jak v oblasti vzdělávání a jeho individualizace podle vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků.

Přínosem v této oblasti je odborná práce a zkušenosti školní speciální pedagožky a její kolegyně ze speciální třídy, přičemž škola má zřízenou speciální třídu dle § 16 odst. 9 školského zákona.

Práce školního poradenského pracoviště je kvalitně nastavená a koordinovaná, zahrnuje metodičku prevence a speciální pedagožku, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech explicitně uvedena.

Škola má kvalitně zpracovaný školní preventivní program, metodička prevence pravidelně vyhodnocuje klima tříd pomocí sociometrických dotazníků a spolupracuje s externími partnery.

Pro zefektivnění vzájemné komunikace mezi školou a rodinami a aktivní zapojení žáků do informování jejich zákonných zástupců o dosahovaných vzdělávacích výsledcích využívají vyučující na 1. stupni společné schůzky, tzv. triády.

Celkové hodnocení vzdělávacích výsledků žáků této třídy na vysvědčení je pro komplexnější zpětnou vazbu realizováno slovní formou. Stejně tak jsou slovně hodnoceny výsledky žáků a jejich posun v předmětu speciálně pedagogické péče.

Na jejich realizaci se podílí i školní parlament, díky němuž mají žáci možnost aktivně ovlivnit rozhodování o dění ve škole.

Škola iniciativně vytváří svým žákům příležitosti pro smysluplné trávení volného času a rozvoj jejich zálib prostřednictvím mnoha kroužků s širokou škálou zaměření (sportovní, taneční, hudební, jazykové, výtvarné, technické).

Škola zakoupila novou keramickou pec, kterou hojně využívají žáci např. v rámci činnosti školní družiny či zájmových kroužků.