Základní škola, Náchod, 1. Máje 365
1. Máje 365, Náchod, 547 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Náchodě nabízí širokou podporu žáků se speciálními potřebami, nadaným dětem a klade důraz na pohybové aktivity i výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především sjednocení kritérií hodnocení žáků, posílení činnosti poradenského pracoviště a zkvalitnění vnitřních systémů řízení a kontroly školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Klademe důraz na týmovou práci a kooperativní vyučování, využíváme metody vyžadující prezentaci výsledků uplatňujeme ve výuce brainstorming, hraní rolí, dramatickou výchovu, hry pro rozvoj naslouchání.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je součástí výuky pro všechny žáky od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování, bruslení
v areálu školy
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou učiteli podporováni i nad rámec výuky, navštěvují kroužek přípravy k přijímacím zkouškám na víceleté gymnázium a účastní se různých předmětových soutěží a olympiád.
Třídní učitel je zodpovědný za vytvoření plánu pedagogické podpory žáka (PLPP) ve spolupráci s ŠPP a v případě potřeby doporučí využití poradenské pomoci školského poradenského zařízení.
Školní psycholog: Mgr. M. Vyšatová (externí spolupracovník).
Školní metodik prevence vytváří a ročně aktualizuje dokumenty: Preventivní program školy, Program proti šikanování, Postup při výskytu rizikového chování na naší škole a Školní preventivní strategii.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Spolupráce probíhala formou telefonických konzultací, osobních návštěv, hospitací v hodinách a třístranných schůzek.
V průběžném hodnocení žáka z předmětu využíváme nejčastěji klasifikaci, slovní hodnocení, sebehodnocení žáka a hodnocení žáků navzájem.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou sportovní (Míček), deskové hry, výtvarný kroužek, Kutílek, Legohrátky s robotikou, angličtina a kytara.
V seznamu kroužků jsou u některých uvedeni přímo vyučující školy, např. sportovní kroužek vede p. uč. Kubešová a výtvarný kroužek p. uč. Prokopová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a kontrole školy
Škola vykazuje nedostatky v řízení, kontrolní činnosti, vedení povinné dokumentace a postrádá funkční koncepci.
- VarováníAbsence jednotných kritérií hodnocení žáků
Chybí jednotná kritéria hodnocení a nedostatečně jsou využívány prvky formativního hodnocení a sebehodnocení žáků.
- VarováníNedostatky v činnosti poradenského pracoviště
Poradenské pracoviště není koordinované a pracovníci nemají požadované vzdělání pro výkon specializovaných činností.
- PochvalaPozitivní klima a individuální přístup
Škola vytváří příjemnou pracovní atmosféru, podporuje vzájemnou důvěru a individuální přístup k žákům.