Základní škola Jana Palacha v Kutné Hoře
Jana Palacha 166, Kutná Hora, 284 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Jana Palacha v Kutné Hoře nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako oblasti k dalšímu rozvoji identifikovat potřebu posílení školního poradenského pracoviště, zefektivnění kontrolních mechanismů a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodinách matematiky vedli učitelé žáky frontálním rozhovorem, případně samostatnou prací, k procvičení učiva.
Škola realizuje projektový den o historii a současnosti Kutné Hory a projekty finanční gramotnosti ve spolupráci s bankami.
Pedagogové převážně volili spíše tradiční frontální přístup s různou mírou účelnosti závislou na zkušenostech pedagogů.
Na začátek vyučování upozorní zvonění v 7.50 a 7.55 hod.
známkou i slovně
Jazyky
Škola uvádí výuku angličtiny od 1. ročníku.
Škola explicitně uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL.
Škola je členem Asociace cambridgeských škol v ČR.
Pohyb a zdraví
O velkých přestávkách po 1. a 3. vyučovací hodině se žáci ukázněně pohybují v prostorách školy (v případě příznivého počasí i na školním dvoře, je-li tam zajištěn dohled).
Škola uvádí plavecký výcvik pro žáky 2. a 3. ročníku, ale neuvádí vlastní bazén.
Škola disponuje venkovním hřištěm, prostory v areálu školy, mimo areál školy a tělocvičnou/sportovní halou.
lyžování, vodácký kurz, plavání
Inkluze a přístup
Škola má v cílech uvedeno systematicky pracovat s talentovanými žáky prostřednictvím soutěží, olympiád a účasti v projektech.
Škola má ŠPP, asistenty pedagoga a speciálního pedagoga, avšak inspekce uvádí nedostatky v úrovni zpracování individuálních vzdělávacích plánů a sledování podpůrných opatření.
Škola uvádí ve svém seznamu specialistů školní psycholožku Mgr. Irynu Zakharovou.
Škola má Minimální preventivní program, jehož součástí je program proti šikanování a anonymní schránka důvěry pro žáky.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped
Klima a komunikace
Škola uvádí jako metodu získávání podkladů pro hodnocení rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka, ale neuvádí explicitně formální systém tripartitních schůzek.
Školní řád explicitně uvádí, že hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Inspekční zpráva se věnuje klimatu a aktivitám školy, ale o existenci školního parlamentu se nezmiňuje.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: rukodělné, ICT, taneční, literárně-dramatické, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Docházka do zájmových kroužků pořádaných školou je pro přihlášené žáky povinná.
Provozní doba družiny: Ranní provoz: 6:00 - 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění školního poradenského pracoviště
ŠPP není personálně optimálně zajištěno a poskytované služby jsou většinou formální bez systematického vyhodnocování efektivity podpory.
- VarováníNízká míra individualizace a diferenciace výuky
Škola dlouhodobě selhává v realizaci dostatečné míry individualizace a diferenciace vzdělávacího procesu v průběhu výuky.
- VarováníNefunkční kontrolní systém školy
Kontrolní systém není zcela funkční, což negativně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávání a efektivitu přijímaných opatření.
- PochvalaInspirativní praxe v zájmovém vzdělávání
Školní družina efektivně rozvíjí empatii, sociální cítění a mezigenerační solidaritu prostřednictvím spolupráce s místními organizacemi.
- PochvalaAktivní prevence rizikového chování
Škola je úspěšně zapojena do mezinárodního projektu pro zlepšení klimatu a prevenci sociálně patologických jevů.