Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace
Palachova 2189/35, Žďár nad Sázavou, 591 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Palachově ulici nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a komplexní podporu žáků včetně nadaných dětí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit hospitační činnost, prohloubit systém formativního hodnocení a zaměřit se na efektivnější diferenciaci výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků v rámci třídních kolektivů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V 7.55 je žák povinen být na svém místě a připraven na vyučování ( tzv. první zvonění ).
známkou i slovně
Jazyky
výuku anglického jazyka již od prvního ročníku
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Tělovýchovné chvilky zařazujeme do hodin jiných předmětů, když se u dětí projeví únava.
Výuka probíhá ve dvou tělocvičnách, posilovně, sportovním hřišti, v bazénu a v přírodě.
Tělovýchovný areál školy je vybaven dvěma tělocvičnami. | Tělovýchovný areál školy zahrnuje dvě hřiště s umělým povrchem, hlavní travnaté hřiště a dráhu s umělým povrchem.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že školní psycholog po celý školní rok spolupracoval s žáky, rodiči a pedagogy.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále metodikem prevence a školním psychologem, který na naší škole pracuje 1 den v týdnu.
Dokumenty jmenují školního psychologa, včetně jeho aktuálních kontaktních údajů.
Klima a komunikace
Spolupráce se zákonnými zástupci se neustále rozvíjí. Je zajišťována zejména následujícími aktivitami: - Třídní schůzky - Konzultační odpoledne - Mimořádné schůzky – pro rodiče žáků budoucích 1.tříd, k volbě povolání, ... - Vzájemné pohovory dle zájmu zákonných zástupců a potřeb školy
Na webových stránkách školy je v seznamu aktivit uveden žákovský parlament.
Individuální konzultace se konaly formou osobních a telefonických konzultací, popř. e-mailem.
Družina a kroužky
Z činností, které probíhají ve školní družině: kreativní tvorba /výtvarná, rukodělná, dramatická / - besedy / s policistou, hasičem, se členem CHKO, atd./ - soutěže zručnosti, vědomostní, sportovní apod.
Škola zřizovala kroužky v rámci činnosti školní družiny.
Provoz je zajištěn od 6:00 do 16:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti a moderních technologií
Škola úspěšně realizuje koncepční záměry v oblasti čtenářské gramotnosti a využívání moderních technologií ve výuce.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a formativním hodnocení
Nízká míra hospitací a absence formativního hodnocení omezují zpětnou vazbu pro pedagogy a žáky.
- PochvalaZapojení do projektů a práce s výsledky
Škola se intenzivně zapojuje do projektů a efektivně pracuje se vzdělávacími výsledky žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Diferencovaná výuka je uplatňována převážně u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nikoliv plošně.