Dětský domov se školou a základní škola, Ostrava-Kunčice, Jeseninova 4
Jeseninova 31/4, Ostrava, 719 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání s důrazem na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje především zajištění bezpečného prostředí, neboť současná vysoká četnost úrazů při řešení náročných situací vyžaduje zvýšenou pozornost a hledání nových preventivních strategií.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny, jako jsou Ochrana zdraví a života, projekt Planeta Země 3000, Hallowen, návštěva integrovaného záchranného sboru či vánoční dílny.
Škola využívá poskytování okamžité a jasné zpětné vazby za správné i nesprávné chování a individuální pohovory s pedagogy.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Pohyb a zdraví
Školní jídelna - výdejna – Dětský domov se školou a základní škola, Ostrava-Kunčice, Jeseninova 4, Jeseninova 31/4, Ostrava, 719 00 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
V personálním obsazení je uveden speciální pedagog/etoped, jde však o jedinou započitatelnou kategorii opatření: speciální pedagog.
V personálním obsazení je uveden psycholog (1 úvazek).
Škola vyučuje podle ŠVP ZV a ŠVP ZŠ speciální, o přípravné třídě není zmínka.
Doklady uvádějí školního speciálního pedagoga/etopedu a psycholožku; jde o dvě započitatelné role.
Klima a komunikace
Dokument uvádí počet skupinových setkání s rodiči a rodinnými blízkými, ale neuvádí přítomnost žáka na těchto schůzkách jako standardní tripartitní setkání.
Ve škole působí správce informačních a komunikačních technologií, ale žádný konkrétní komunikační systém či aplikace pro rodiče není v dokumentech jmenován.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu aktivit, včetně pěší turistiky, sportovních aktivit (florbal, fotbal, plavání), kulturních programů (návštěvy knihovny, ZOO, divadla, výstavy) a zájmových činností (výtvarné práce, stolní hry, hudba, znaková řeč).
Většinu výchovně vzdělávacích a aktivizačních programů, jako jsou sportovní aktivity v areálu, tematické besedy, kulturní programy a relaxační aktivity, garantují pedagogové v přímé práci.
V rámci preventivního programu jsou využívány ranní komunity, které jsou součástí denního režimu zařízení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoká četnost úrazů při zklidňování agresivních dětí
Analýza úrazovosti identifikuje 12 úrazů způsobených při deeskalačních technikách a zklidňování dětí v agresi.