Křesťanská střední škola, základní škola a mateřská škola Elijáš, Praha 4 - Michle
Index kvality: 62 / 100Baarova 360/24, Praha, 140 00
Souhrn hodnocení
Škola Elijáš nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami a důraz na výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikace pedagogů v mateřské škole, zlepšení ergonomického vybavení tříd a širší zapojení prvků vzájemného hodnocení žáků do výukového procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky s prvky prof. Hejného.
Zeměpis 6. ročník Mezipředmětové vztahy --> Fyzika - 6. ročník --> Přírodopis - 9. ročník.
Jazyky
Výuka angličtiny je zařazena už od 1. třídy.
Výuka angličtiny je zařazena už od 1. třídy.
Výuka angličtiny je zařazena už od 1. třídy.
Pohyb a zdraví
Rekreační činnosti v družině kompenzují nedostatek pohybu během školního vyučování a převažují v nich aktivní prvky pohybové a sportovní.
Ve druhém a ve třetím ročníku probíhá plavecký kurz v rozsahu 20 hodin.
Výuka probíhá v tělocvičně v místě školy nebo na hřišti, které je v zimě nahrazeno nafukovací halou.
Strávníkům je vydáván kompletní oběd (polévka, hlavní chod, nápoj, případně salát, ovoce, moučník).
Inkluze a přístup
Plány pedagogické podpory pro žáky nadané a mimořádně nadané vyhotovujeme písemně a škola využívá i individuální vzdělávací plány.
Pro integrované dítě se speciálními vzdělávacími potřebami je vytvořen plán pedagogické podpory a efektivní je podpora poskytovaná žákům se SVP asistenty pedagoga.
Každý měsíc je k dispozici také školní psycholožka.
Účinným nástrojem ZŠ k prevenci sociálně patologických jevů je minimální preventivní program, který obsahuje postupy použitelné pro řešení např. vztahových problémů, šikany.
Klima a komunikace
Ve školním roce 2016/2017 se v ZŠ rozšířilo využívání hodnoticích setkání učitele, žáka a rodičů (tzv. tripartitní setkání).
Pokud je to pro žáka vhodnější, využíváme slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Vhodným rozšířením vzdělávací nabídky ZŠ jsou školou nabízené kroužky (např. anglický jazyk, kytara, klavír, výtvarně keramický kroužek, fotbal, plavání, karate).
Do zájmových kroužků organizovaných školou žáci odcházejí a posléze z kroužků přicházejí v doprovodu lektorů jednotlivých kroužků.
Do denního režimu je zařazujeme nejčastěji po obědě, popř. ráno pro žáky, kteří brzy vstávají.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v MŠ a výchovném poradenství
Inspekce identifikovala nekvalifikované pedagogy v MŠ a potřebu zlepšení v oblasti zajištění výchovného poradenství.
- VarováníNevhodné ergonomické vybavení tříd MŠ
Vybavení tříd MŠ nábytkem nezohledňuje ergonomické potřeby dětí a nepodporuje správné držení těla.
- VarováníNedostatečné využívání vzájemného hodnocení žáků
Inspekce doporučuje více využívat motivační účinek vzájemného hodnocení žáků v základní škole.