Brána, střední škola, základní škola a mateřská škola
Heřmanická 340, Nová Paka, 509 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola Brána nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na konstruktivistickou matematiku, projektovou výuku a formativní hodnocení. Pozitivně lze hodnotit silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a příznivé sociální klima. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je však třeba vnímat jako prostor pro další rozvoj potřebu stabilizace pedagogického sboru, ukotvení řídicí koncepce a zkvalitnění procesů hodnocení žáků, což jsou klíčové oblasti pro budoucí posílení stability školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je jako metoda výuky matematiky explicitně uvedena konstruktivisticky orientovaná výuka.
Škola ve svém profilu uvádí, že využívá genetickou (hláskovou) metodu čtení.
Škola realizuje školní projekty prostřednictvím projektových hodin či dnů, které naplňují průřezová témata a využívají spolupráci s mateřskou školou a rodiči.
Učitelky v MŠ vedly děti k maximální samostatnosti při rozhodování, domlouvání se s vrstevníky i v rámci praktických činností a podnětné prostředí školy podporovalo spontánní hru a přirozenou interakci mezi dětmi.
comenia script
Žáci byli hodnoceni slovně, také klasifikačními stupni a rovněž velmi efektivním nástrojem – formativní zpětnou vazbou.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci mají možnost trávit aktivně volný čas o přestávkách mezi vyučováním, kdy jsou pro ně připraveny různé herní aktivity ve třídě.
Prostory pro pohybové aktivity v MŠ zahrnují bazén.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že v ní působí speciální pedagog; inspekce dále uvádí, že žákům DM poskytuje podporu formou doučování.
Poradenské činnosti ve škole zajišťuje ředitel školy, výchovná poradkyně a školní metodička prevence; školní psycholog není v dokumentech uveden.
Dokumenty zmiňují pouze mateřskou školu a základní školu, přípravná třída není nikde uvedena.
Výroční zpráva uvádí, že ve škole působí speciální pedagog.
Klima a komunikace
V ZŠ probíhá komunikace s rodiči také prostřednictvím konzultačních schůzek formou triád.
Školní parlament: ne
Zákonní zástupci dětí a žáků školy jsou pravidelně informováni o průběhu a výsledcích jejich vzdělávání prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblastech ICT, technické, společenské hry a programování/robotika.
Vzdělávací nabídku školy vhodně doplňuje činnost ŠD, která realizuje různorodé zájmové aktivity, a v DM je rozvíjen sportovní kroužek.
Vstup do školy umožněn od: 7:40, přičemž začátek první vyučovací hodiny je v 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence koncepce a řídicího systému
Škola nemá písemně stanovenou koncepci a kontrolní systém není ve všech součástech plně funkční.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Chybí jednotný systém hodnocení, nevyužívá se formativní hodnocení a není sledován vývoj výsledků žáků.
- PochvalaPříznivé sociální klima školy
Škola vytváří bezpečné a přívětivé klima založené na respektující komunikaci a dobrých vztazích mezi aktéry.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogického sboru není plně kvalifikovaná, což negativně ovlivňuje volbu metod a aktivní zapojení žáků.