Základní škola a Mateřská škola a poskytovatel sociálních služeb, Kaňka o.p.s.
Index kvality: 44 / 100Helsinská 2731/1, Tábor, 390 05
Souhrn hodnocení
Základní škola Kaňka nabízí respektující přístup a komplexní systém služeb s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzi. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s občasným využitím prvků alternativních metod a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představují zejména stávající prostorové podmínky školní družiny, které vyžadují pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Třídy jsou vybaveny výškově nastavitelnými a polohovacími lavicemi a židlemi, počítači, tablety, interaktivními tabulemi, didaktickými pomůckami a pomůckami pedagogiky Marie Montessori.
Vzdělávání bylo také podpořeno a doplněno množstvím smysluplných projektů, akcí cílených na rozvoj klíčových kompetencí a na zprostředkování důležitých zkušeností žákům.
Třídy jsou vybaveny výškově nastavitelnými a polohovacími lavicemi a židlemi, počítači, tablety, interaktivními tabulemi, didaktickými pomůckami a pomůckami pedagogiky Marie Montessori.
Žáci pracovali především prostřednictvím individualizované výuky s podporou asistentů pedagoga umožňující individuální práci střídat se společnými aktivitami s následnou relaxací.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Činnosti ve školní družině kompenzují sedavé zaměstnání dětí a od 13:00 do 14:00 chodí děti ven na pravidelné vycházky.
Školní družina využívá okolní dětská hřiště a školní zahradu, každé oddělení má vybavenou hernu.
Škola má v rámci své struktury uvedenu pouze školní jídelnu - výdejnu.
Inkluze a přístup
Škola se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a individuální přístup, přičemž v dostupných dokumentech není zmíněna systémová podpora nadaných žáků.
Škola má optimálně obsazený tým školního poradenského pracoviště, výrazný nárůst asistentů pedagoga a systematicky nastavenou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami dle doporučení poradenských zařízení.
Škola nabízí rodinám klientů možnost psychologické poradny vedené externím psychologem, nikoliv školním psychologem přímo ve škole.
Škola má promyšlený program preventivních aktivit, který vhodným způsobem působí v oblasti prevence šikany, kyberšikany a dalšího rizikového chování.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání zejména prostřednictvím žákovských knížek, komunikačních sešitů a na třídních schůzkách.
Škola žáky hodnotí po dohodě se zákonnými zástupci především širším slovním hodnocením.
Družina a kroužky
Škola nabízí různorodé kroužky, jako je dramaticko-hudebně-taneční (Kaňkašpárek), polytechnický, turisticko-výletní a keramický kroužek.
Centrum Kaňka organizačně a personálně zajišťuje integrované volnočasové aktivity pro děti, které probíhají přímo v prostorách centra.
Organizace školní družiny: Ranní družinu mají děti na svých odděleních.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky školní družiny
Absence samostatných prostor pro školní družinu omezuje naplňování školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání.
- PochvalaRespektující přístup a komplexní systém služeb
Škola poskytuje komplexní systém služeb a empatický přístup, které účinně propojují výchovu, vzdělávání, zdravotní a sociální oblast.