Gymnázium, základní škola a mateřská škola Parentes Praha
Index kvality: 58 / 100Tlumačovská 1237/32, Praha, 155 00
Souhrn hodnocení
Škola Parentes Praha nabízí komunitní vzdělávání s důrazem na individuální přístup, jazykovou vybavenost a pohybové aktivity. Pedagogicky se pohybuje spíše v tradičnějším rámci s vybranými moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba dovybavení odbornými učebnami a tělocvičnou, stejně jako posílení pedagogické diagnostiky, která by podpořila efektivnější práci s žáky v rámci inkluzivního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Vhodná témata lze realizovat jako projekt v rámci mezipředmětových vazeb.
Jazyky
1. období (1., 2. a 3. ročník) - využívat AJ k vyhledávání informací pro vlastní potřebu
Jsou využívány metody CLIL (Integrated Learning Content and Language) - některé lekce kombinují výuku jazyků s učením se ostatním předmětům prostřednictvím angličtiny.
Pohyb a zdraví
Ve školní družině jsou zařazovány tělovýchovné chvilky a náročnější pohybové hry.
Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu SK Hala Lužiny, případně okolní terén a plavecký bazén.
Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu SK Hala Lužiny v docházkové vzdálenosti od školy.
Školní jídelna - výdejna
Inkluze a přístup
Výuka probíhá podle individuálních vzdělávacích plánů, které sestavují učitelé jednotlivých vyučovacích předmětů ve spolupráci s odborníky.
Na základě doporučení školských poradenských zařízení jsou vhodně nastavena a uskutečňována podpůrná opatření, např. individuální vzdělávací plány, pedagogická intervence, výuka předmětů speciálně pedagogické péče a podpora asistentů pedagoga.
Vhodnými nástroji využívanými v rámci školní preventivní strategie jsou mj. práce s třídními kolektivy v hodinách vyučovacího předmětu etika, třídnické hodiny, komunitní kruhy.
Klima a komunikace
Na celém prvním stupni jsou žáci hodnoceni slovně v podobě dopisu od svých učitelek.
Žákům je vytvořena možnost podílet se na organizaci a chodu školy prostřednictvím tzv. celoškolního senátu.
Družina a kroužky
Realizovány již byly tyto kroužky: individuální hra na flétnu, individuální hra na klavír, hra na kytaru, sólový zpěv, sportovní či výtvarný kroužek, fotbal, německý jazyk pro začátečníky, dramatický kroužek, sbor, rytmický kroužek, step, šachy a robotika.
Zájemcům z řad žáků Základní školy Parentes Praha jsou za úplatu nabízeny zájmové kroužky, které se konají v prostorách školy.
Provoz školní družiny začíná po skončení dopoledního vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence odborných učeben a tělocvičny
Škola nedisponuje žádnou odbornou učebnou vybavenou didaktickou technikou ani vlastní tělocvičnou pro výuku.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika
Pedagogická diagnostika nezasahuje do všech oblastí a není funkčním nástrojem pro podporu individuálního rozvoje dětí.
- PochvalaEfektivní tutoriální systém a individuální přístup
Škola uplatňuje promyšlený systém podpory rozvoje vzdělávacího potenciálu každého žáka prostřednictvím tutoriálního systému.
- PochvalaKomunitní charakter školy
Škola vytváří nadstandardní spolupráci s rodiči, zřizovatelem a partnery, což zvyšuje kvalitu vzdělávacího procesu.