Základní škola a mateřská škola Basic, o.p.s.

V praxi využíváme naši studijní metodu, projektové vyučování, prvky kritického myšlení, Hejného matematiku, analyticko-syntetickou metodu čtení, speciální propojené předměty a studijní semináře.

známkou i slovně

Děti od 1. třídy naposlouchají angličtinu se správným přízvukem, rozvíjí porozumění mluvenému jazyku a hlavně se nebojí anglicky mluvit.

Ve výuce pravidelně využíváme také rodilého mluvčího, obvykle v jedné hodině týdně, žáci s výbornými jazykovými znalostmi mají navíc možnost individuální nebo skupinové konverzace s rodilým mluvčím.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Dle nájemní smlouvy má škola možnost využívat o přestávkách dvorní trakt.

Škola disponuje 9 kmenovými třídami, učebnou pro výtvarnou výchovu, třídou pro školní družinu, šatnou pro žáky i pro zaměstnance, sborovnou, kancelářemi a kabinetem (skladem).

V areálu budovy je i tělocvična, v níž probíhá výuka tělesné výchovy, a jídelna -výdejna, v níž se stravují žáci i zaměstnanci školy. Také využíváme nedaleké dětské hřiště.

lyžování, plavání, turistika, bruslení, vodácký kurz

Školní stravování je pro žáky školy zabezpečeno smluvně v budově školy prostřednictvím jiného subjektu.

Mimořádně nadanému žákovi může být na základě závěrů vyšetření ve školském poradenském zařízení a žádosti zákonného zástupce umožněno vzdělávání na základě IVP.

Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (PLPP).

Komplexní poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště ve složení výchovná poradkyně, metodik prevence a externí speciální pedagožka.

Školní metodik prevence se podílí na tvorbě a naplňování Minimálního preventivního programu školy.

Přípravná třída: ne

školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, logoped, speciální pedagog

Schůzky s rodiči se konají nejméně třikrát ročně v tzv. trojúhelníku žák–učitel–rodič.

Hodnocení je slovní a škola ho postupně, dle vlastních kritérií, zavádí do jednotlivých ročníků.

Využívá k tomu žákovské knížky, elektronické prostředky (e mailové slovní hodnocení , webové stránky školy, sociální sítě ) i osobní setkávání.

Organizuje pro ně kroužky, které umožňují aktivní a smysluplné trávení volného času a přispívají k rozvoji komunikačních dovedností, tvořivosti, přírodovědné gramotnosti, jemné motoriky, pohybových dovedností i hudebního cítění.

Kroužky se konají v prostorách školy a zajišťují je naši pedagogové nebo externí lektoři.

V ranním provozu školní družiny si žáci aktivity volili sami, většinou se věnovali stolním hrám.