Základní škola a mateřská škola Basic, o.p.s.
Index kvality: 64 / 100Šujanovo náměstí 356/1, Brno, 602 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Basic nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na formativní hodnocení, Hejného matematiku a projektovou výuku, přičemž klade velký důraz na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, zkvalitnění diagnostiky a dokumentace a efektivnější integrace digitálních technologií do výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Škola má v učebním plánu 2. stupně zařazeny výukové projekty jako součást vzdělávání.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk se vyučuje ve všech ročnících s týdenní časovou dotaci tři vyučovací hodiny.
Ve výuce pravidelně využíváme také rodilého mluvčího, obvykle v jedné hodině týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Dle nájemní smlouvy má škola možnost využívat o přestávkách dvorní trakt.
Výuka tělesné výchovy probíhá v pronajaté tělocvičně v budově školy, kterou pro pohybové a rekreační aktivity využívá i školní družina.
lyžování, plavání, turistika, bruslení, vodácký kurz
V areálu budovy je i tělocvična, v níž probíhá výuka tělesné výchovy, a jídelna -výdejna, v níž se stravují žáci i zaměstnanci školy.
Inkluze a přístup
V oblasti podpory nadaných žáků je v systému škol Basic také individuální doučování či individuální lekce pro nadané žáky.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami využíváme podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznané stupně podpory v oblasti metod výuky, organizace výuky a zařazení předmětů speciálně pedagogické péče.
Školní metodik prevence zajišťuje metodickou, koordinační a poradenskou činnost v problematice prevence rizikového chování, jako jsou např. šikana, a podílí se na tvorbě a naplňování Minimálního preventivního programu školy.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
Využívá k tomu žákovské knížky, elektronické prostředky i osobní setkávání (tripartitní setkávání tzv. trojúhelníky).
Jako PO pro žáky s SVP jsou v oblasti hodnocení průběžné i závěrečné slovní formativní hodnocení.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), přírodovědné, rukodělné, programování/robotika, chovatelské.
Velkou pozornost základní škola věnuje rozvoji individuálního nadání žáků. Organizuje pro ně kroužky, které umožňují aktivní a smysluplné trávení volného času.
Ranní družina je již od 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
V základní škole přetrvává vysoký podíl pedagogických pracovníků bez požadované odborné kvalifikace.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Záznamy pedagogické diagnostiky nejsou systematicky využívány k plánování vzdělávacího procesu a individualizaci výuky.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a řízení
Kontrolní mechanismy a dokumentace školy vykazují nesoulad s platnými právními předpisy.
- VarováníNeefektivní využití digitálních technologií
Digitální prostředky jsou ve výuce využívány omezeně a neefektivně, což snižuje rozvoj digitálních kompetencí žáků.
- PochvalaPříznivé sociální klima a etická výchova
Škola vytváří otevřené vztahy a důsledně se zaměřuje na etickou výchovu podporující příznivé sociální klima.
- PochvalaKvalitní prostředí a organizace v MŠ
Mateřská škola disponuje podnětným prostředím a účinně nastavenou organizací vzdělávání s pestrou nabídkou aktivit.