Waldorfská škola Brno - střední škola, základní škola a mateřská škola, příspěvková organizace
Plovdivská 2572/8, Brno, 616 00
Souhrn hodnocení
Waldorfská škola v Brně nabízí alternativní vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a silnou spolupráci s rodiči. Škola klade velký důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý životní styl. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba stabilizace pedagogického sboru, posílení diferenciace výuky v hodinách a zavedení systematické podpory motivace žáků prostřednictvím jasně definovaného systému pochval a zpětné vazby.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Děti vedeme k aktivnímu podílu na všech fázích činnosti, na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení.
Škola vychází z principů výuky waldorfské pedagogiky.
slovně
Jazyky
Český jazyk, který zaujímá v specifické postavení a získává od vzdělávací oblasti cizí jazyk půl hodiny časové dotace v první a ve druhé třídě.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
V době inspekční činnosti mělo 14 % žáků čtvrtého ročníku střední školy mezinárodní jazykový certifikát, jímž může být nahrazena příslušná složka společné části maturitní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Předmět probíhá v tělocvičně, ale může být realizován i na hřišti, v přírodě, v bazénu, na horách – lyžování, na sportovním stadionu.
Největší zájem byl o tělocvičnu a multifunkční hřiště.
lyžování, plavání, vodácký kurz, bruslení
v areálu školy
Inkluze a přístup
IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
PLPP zahrnuje zejména popis obtíží a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření 1. stupně, stanovení cílů podpory a způsob vyhodnocování naplňování plánu.
Práce výchovných poradců se opírala o spolupráci v rámci Školního poradenského pracoviště (ŠPP), díky níž se dařilo k jednotlivým tématům či problémům přistupovat komplexně.
Škola má pro školní rok 2025/2026 zpracován komplexní preventivní program, který se zaměřuje na posilování pozitivního sociálního klimatu.
Pozitivem je cílená příprava dětí v povinném předškolním vzdělávání prostřednictvím skupiny Kořínci, což se odráží v nízkém počtu odkladů povinné školní docházky.
Členové školního poradenského pracoviště jsou o speciálních vzdělávacích potřebách žáků pravidelně informováni na týdenních poradách, přičemž speciální pedagožka zajišťuje kompletní agendu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Všichni žáci jsou hodnoceni slovně.
Školní parlament: ne
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký počet pedagogů bez odborné kvalifikace negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu na základní a střední škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce není dostatečně uplatňována diferenciace podle individuálních schopností žáků a práce s informačními zdroji.
- VarováníAbsence systému pochval
Škola nemá stanovený systém udělování pochval v rámci výchovných opatření pro žáky.
- PochvalaSilná spolupráce s rodiči
Škola má dlouhodobě nastavený systém komunikace a aktivního zapojení rodičů do komunitního života školy.