Waldorfská škola Brno - střední škola, základní škola a mateřská škola, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100Plovdivská 2572/8, Brno, 616 00
Souhrn hodnocení
Waldorfská škola v Brně se profiluje specifickou pedagogikou s důrazem na pohyb, zdraví a úzkou spolupráci s rodiči. Využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky, přestože celkově spíše zachovává tradiční přístup. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, prohloubit diferenciaci výuky v hodinách a vytvořit systematický rámec pro oceňování žáků, který by podpořil jejich motivaci a rozvoj.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
ŠVP vycházejí z principů výuky waldorfské pedagogiky.
Během hospitace v odpolední epoše ve druhém ročníku se žáci spolu se třemi učiteli věnovali mezipředmětovému projektu na témata z oblasti mediální výchovy.
Škola vychází z principů výuky waldorfské pedagogiky.
slovně
Jazyky
Český jazyk získává od vzdělávací oblasti cizí jazyk půl hodiny časové dotace v první a ve druhé třídě.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Družina dává dětem prostor pro volnou hru, při níž si mohou odpočinout, ale také přirozeně posilovat sociální vztahy a rozvíjet tvořivost.
Předmět probíhá v tělocvičně, ale může být realizován i na hřišti, v přírodě, v bazénu.
Děti si hrají především na školním hřišti, kde mohou využívat prvky přírodní zahrady i sportovního zázemí.
lyžování, plavání, vodácký kurz, bruslení
v areálu školy
Inkluze a přístup
Podle doporučení školského poradenského zařízení lze těmto žákům rozšířit obsah vzdělávání obohacováním vzdělávacího obsahu a zadáváním specifických úkolů či projektů.
Škola zajišťuje péči o žáky individuálně integrované, žáky s různým stupněm podpůrných opatření a skupinově integrované žáky v Duhové třídě pro žáky s těžkým zdravotním postižením.
Činnost školního poradenského pracoviště nově koordinuje školní metodička prevence pro základní a střední školu, která úzce spolupracuje se zástupkyní ředitele pro speciální vzdělávání.
Škola má pro školní rok 2025/2026 zpracován komplexní preventivní program, který se zaměřuje na posilování pozitivního sociálního klimatu a je integrován přímo do výuky.
Klima a komunikace
V osmém a devátém ročníku probíhá setkávání formou čtvrtletních tripartit, kde společně vzniká orientační převod na známky, což účelně předchází případným pozdějším nedorozuměním.
Vysvědčení na konci školního roku má formu slovního hodnocení, které charakterizuje všechny přednosti i nedostatky dítěte, jeho pokroky i obtíže v uplynulém školním roce.
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Žáci měli k dispozici pestrou nabídku stolních her, hlavolamy, žonglovací pomůcky, prostor pro výtvarné, rukodělné, dramatické i hudební improvizace a tvoření.
Zájmové vzdělávání probíhalo celý týden v prostorách vyčleněné klubovny, v kmenových třídách a v prostoru pod schodištěm.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký počet učitelů bez odborné kvalifikace negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu na všech stupních školy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce chybí diferenciace úkolů podle potřeb žáků a omezené je využívání rozmanitých informačních zdrojů.
- VarováníAbsence systému pro udělování pochval
Škola nemá stanovena pravidla pro udělování výchovných opatření v oblasti pochval žáků.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace
Škola je členem Asociace waldorfských škol a dlouhodobě realizuje vzdělávání podle zásad waldorfské pedagogiky.
- PochvalaSpolupráce s rodiči
Škola má dlouhodobě nastavený systém komunikace a spolupráce s rodiči, který podporuje jejich aktivní zapojení.