Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Karla Majera 370, Všenory, 252 31
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Všenorech nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky na druhém stupni, prohloubit vedení žáků k sebehodnocení a řešit omezené materiální podmínky, které v současnosti limitují širší implementaci moderních výukových metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky vhodně navazovala na probíhající školní projekt o finanční gramotnosti.
Na obou stupních je pozitivem realizace projektů, cílené využívání mezipředmětových vztahů a snaha pedagogů o realizaci prvků formativního hodnocení.
Jazyky
Příkladná byla komunikace vyučující anglického jazyka, která maximum svého projevu vedla v anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
Do výuky na prvním stupni byly vhodně zařazovány pohybové aktivity i relaxační chvilky.
Hospitovaná výuka tělesné výchovy na prvním i druhém stupni ZŠ byla realizována na školním hřišti.
V obou budovách základní školy je celkem 13 učeben, sborovny a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola eviduje dva žáky mimořádně nadané a vytipovala 21 žáků nadaných.
Vzdělávalo se v ní 33 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP) druhého až pátého stupně, 31 žákům byla poskytována podpůrná opatření prvního stupně.
Tým efektivně doplňuje metodička prevence, výchovná poradkyně a školní psycholožka.
Vytváříme bezpečné klima v celé škole, v jednotlivých třídách i ve smíšených studijních skupinách. A proto patříme mezi školy, které pracují s preventivním programem.
Klima a komunikace
Při zájmu zákonných zástupců žáků během třídních schůzek probíhá hodnocení práce žáka v rámci tripartity.
V prvním až třetím ročníku jsou žáci hodnoceni slovně.
Výstupy prací žáků, výstupy externího hodnocení, zápisy z jednání školního parlamentu, dokumentace k hodnocení výsledků vzdělávání žáků.
Družina a kroužky
Nabízíme široké spektrum volnočasových aktivit ve spolupráci s dalšími organizacemi mikroregionu.
Nabízíme široké spektrum volnočasových aktivit ve spolupráci s dalšími organizacemi mikroregionu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené prostorové a materiální podmínky školy
Škola postrádá tělocvičnu a odborné učebny, výuka probíhá ve třech vzdálených budovách.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky na 2. stupni
Učitelé málo využívají individualizované úkoly a žáci nejsou vedeni k hlubšímu chápání souvislostí.
- VarováníNedostatečné vedení žáků k sebehodnocení
Žáci jsou zřídka vedeni k hodnocení vlastní práce či práce spolužáků a k reflexi učení.
- PochvalaInovativní program Začít spolu v mateřské škole
Škola úspěšně realizuje inovativní program Začít spolu s důrazem na aktivní zapojení dětí.
- PochvalaEfektivní systém školního poradenského pracoviště
Škola disponuje kvalitním týmem odborníků zajišťujícím plynulou podporu žákům se speciálními potřebami.