Základní škola České Heřmanice
Index kvality: 44 / 100č.p. 50, České Heřmanice, 565 52
Souhrn hodnocení
Základní škola České Heřmanice nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a otevřenou komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti efektivnějšího plánování, řízení procesů a širšího využívání metod diferencované výuky v rámci každodenní praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Vzdělávání žáků je účelně podporováno i prostřednictvím realizace školních projektů a projektových dnů.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků je v profilu školy uvedena pouze jako anglický, bez zmínky o rodilých mluvčích.
V profilu školy není metoda CLIL uvedena.
V profilu školy není příprava na mezinárodní zkoušky uvedena.
Pohyb a zdraví
Učitelkám někdy nezbýval dostatek času na závěrečnou reflexi žáků a zařazovaly ji až v době přestávky, což žákům částečně omezovalo prostor na odpočinek a relaxaci.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
plavání
Prostor pro hernu školní družiny zůstává nadále společný i pro školní stravování.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí nižší míru využívání úloh diferencované náročnosti ve výuce pro nadané žáky a žáky s vyšším učebním potenciálem.
Škola má velmi dobrou spolupráci mezi učitelkami a asistentkami pedagoga umožňující individualizovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby ve škole zajišťují školní metodička prevence a výchovná poradkyně, přítomnost školního psychologa není uvedena.
Škola má zpracovaný preventivní program, jehož součástí je plán preventivních aktivit na celý školní rok, a projevy rizikového chování jsou minimální.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí v profilu mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
V případě potřeby škola využívá u některých žáků slovní hodnocení.
Školní parlament je v profilu školy výslovně uveden jako ne.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují jazykové, hudební, ICT a sportovní kroužky.
Zájmy žáků jsou podporovány prostřednictvím vzdělávacích kroužků navazujících na výuku v základní škole.
Vstup do školy umožněn od: 6.30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a řízení školy
Škola má rezervy v plánování DVPP, hospitační činnosti a formulaci vize dalšího rozvoje.
- VarováníNevyužívání diferencované výuky
Ve výuce přetrvává nevyužívání diferencované náročnosti úloh pro rychlejší či nadané žáky.
- PochvalaKlima školy a spolupráce pedagogů
Škola disponuje vstřícným klimatem a velmi dobrou spoluprací mezi učitelkami a asistentkami pedagoga.
- PochvalaVýborné výsledky a kooperativní výuka
Žáci dosahují výborných výsledků, výuka efektivně využívá kooperativní aktivity a podporuje klíčové kompetence.