Základní škola a mateřská škola Basic Praha, o.p.s.
Mimoňská 645/2, Praha, 190 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Basic Praha nabízí pestrou škálu moderních výukových metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení, a klade důraz na inkluzi a pohybové aktivity. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je však třeba k celkovému hodnocení přistupovat obezřetně. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, zlepšení materiálního zázemí, posílení systému řízení školy a zintenzivnění prevence v oblasti grafomotoriky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka s prvky prof. Hejného.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K lepšímu pochopení učiva někdy scházelo i propojení probíraných témat s reálným životem, interpretace informací z různých zdrojů a účinnější zařazení mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
V některých vyučovacích hodinách byly vhodně zařazeny psychohygienické přestávky a další pohybové aktivity.
Škola nedisponuje vlastní tělocvičnou, žáci dochází na výuku do pronajatého objektu.
Škola zajišťuje stravování žáků ve vlastní školní jídelně-výdejně s výběrem ze dvou druhů jídel.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje logopedickou podporu a poskytuje doučování ve studijním centru; portál současně uvádí logopeda a speciálního pedagoga.
Přítomnost specialistů: logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce.
Přípravná třída: ne
Portálové pole přítomnosti specialistů uvádí logopeda a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Škola využívá systém hodnocení v rámci tzv. triád (učitel - rodič - žák).
Škola vytvořila účinný systém pro sdílení informací o celkových i individuálních výsledcích vzdělávání žáků, který zahrnuje týdenní zprávy žáka.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, přírodovědné, rukodělné a společenské hry.
Ředitelka školy připomínkuje, že v textu inspekční zprávy v části týkající se školní družiny chybí informace o možnosti využit velkého množství kroužků a škola spolupracuje s organizací „Beru kroužky“.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Z celkového počtu 16 pedagogů je 11 nekvalifikovaných, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNefunkční systém řízení školy
Kumulace funkcí ředitelky a nedostatečná kontrola dokumentace vedou k dílčím nedostatkům v řízení školy.
- VarováníNedostatky v grafomotorické prevenci
Škola dlouhodobě neprovádí systematickou grafomotorickou prevenci, což vede k fixaci nesprávných návyků u dětí.
- PochvalaÚčinný autoevaluační systém pro žáky
Škola využívá propracovaný systém sebehodnocení žáků, který podporuje jejich učební posun a reflexi vlastních výsledků.
- VarováníNevhodné materiální a bezpečnostní podmínky
V prostorách školy se vyskytuje plíseň, nevyhovující ergonomický nábytek a zvlněné linoleum představující bezpečnostní riziko.