Základní škola a Mateřská škola, Libhošť 90, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100č.p. 90, Libhošť, 742 57
Souhrn hodnocení
Základní škola v Libhošti nabízí žákům vstřícné klima s důrazem na individuální přístup, pohybové aktivity a výuku jazyků metodou CLIL. Pedagogické zaměření se přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími moderními prvky, jako je projektová výuka či genetická metoda čtení. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat představuje prezentace školy a další rozvoj výukových metod prostor pro budoucí zlepšení a posílení její celkové profilace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pedagogové absolvovali školení Jak na Matematiku v novém RVP.
Pedagog absolvoval školení Výuka čtení a psaní genetickou metodou s taktikem.
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků, většina prospívá s vyznamenáním, aktivně se účastní soutěží a projektů.
Výuka v základní škole klade důraz na stanovování vzdělávacích a osobních cílů, rozvoj kompetencí, práci s chybou a využívání digitálních technologií, což jsou prvky podporující individualizaci výuky.
Jazyky
Výroční zpráva uvádí účast pedagoga na školení 'CLIL aneb výuka cizího jazyka napříč předměty'.
Pohyb a zdraví
Škola pořádá sportovně-adaptační dny a účastní se sportovních turnajů jako McDonald's Cup či miniházená, což podporuje pohybové aktivity žáků.
Mateřská škola v rámci svých aktivit uvádí plavání, ale škola nedisponuje vlastním bazénem.
Inspekční zpráva potvrzuje rekonstrukci tělocvičny a vybudování nové zahrady s environmentálními prvky.
Školní kuchyně se nachází v budově mateřské školy a vaří denně pro žáky základní školy a mateřské školy, zaměstnance školy a cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Pedagogové se účastnili školení Nadaný žák v běžné třídě.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje speciálního pedagoga a tři asistenty pedagoga, kteří podporují žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské pracoviště je složeno z výchovného poradce, speciálního pedagoga, metodika prevence a asistentů pedagoga; školní psycholog není uveden.
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program a realizovala program Třídní klimáček zaměřený na prevenci rizikového chování.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči se realizovala prostřednictvím individuálních konzultací, informativních schůzek a společné účasti na školních akcích, ale přímá zmínka o tripartitě (učitel-rodič-žák) chybí.
Pedagogové absolvovali školení Hodnocení nejen jako klasifikace, což naznačuje zájem o alternativní formy hodnocení, ale explicitní zavedení slovního hodnocení v dokumentech chybí.
Dokumenty zmiňují různé aktivity žáků, ale neuvádějí existenci školního parlamentu nebo žákovské rady.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako házená/florbal, Šikulové, háčkování, keramika, taneční kroužek a kuchtík.
Kroužky jsou organizovány přímo školou, mají stanovené ceny za pololetí a probíhají v konkrétních časech v prostorách školy.
Do školní družiny dochází děti v ranním bloku od 6:00 - 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPříznivé klima a individuální přístup
Škola vykazuje silné stránky v oblasti příznivého klimatu, spolupráce pedagogů a individuálního přístupu k žákům.
- VarováníDoporučení pro rozvoj výuky a prezentace
Inspekce doporučuje zlepšit pedagogickou diagnostiku, vrstevnické hodnocení, práci s tištěnými zdroji a inovaci webových stránek.