Základní škola a Mateřská škola, Libhošť 90, příspěvková organizace

Pedagogové absolvovali školení 'Jak na Matematiku v novém RVP', což však není explicitní potvrzení využívání konstruktivistických metod jako Hejného metoda či badatelská výuka.

Pedagogové školy absolvovali školení Výuka čtení a psaní genetickou metodou.

Škola realizuje projektové dny (čarodějnice, halloween, Mikuláš, tematicky zaměřené dny) a zapojuje se do projektů jako Mise X (trénink astronautů zaměřený na fyzičku, vědu a týmovou spolupráci) či Den Země s výsadbou stromů.

Pedagogové se účastnili školení 'Hodnocení nejen jako klasifikace' a v MŠ proběhlo školení 'Formativní hodnocení v MŠ'.

Výroční zpráva neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Pedagogové se účastnili školení 'CLIL aneb výuka cizího jazyka napříč předměty', což naznačuje zájem o metodu, ale neexistuje důkaz o jejím zavedení v praxi.

V dokumentech není zmíněna žádná příprava na mezinárodní jazykové zkoušky.

Preventivní činnost byla zaměřena na podporu zdravého životního stylu — nejen prostřednictvím pohybových a sportovních aktivit.

Materiální podmínky školy se od poslední inspekce významně zlepšily. Došlo k modernizaci tříd, vybavení digitální technikou, rekonstrukci tělocvičny, vybudování nové zahrady s environmentálními prvky.

Došlo k modernizaci tříd, vybavení digitální technikou, rekonstrukci tělocvičny, vybudování nové zahrady s environmentálními prvky.

V listopadu 2024 proběhlo bruslení (3x) a plavání (2x).

Školní kuchyně se nachází v budově mateřské školy a vaří denně pro žáky základní školy a mateřské školy, přičemž do základní školy jsou potraviny dováženy a vydávány v prostoru výdejny a jídelny ZŠ.

Škola se zaměřuje na vyhledávání žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb a jejich zařazení do preventivních nebo intervenčních programů, avšak specifický systém pro nadané žáky není v dokumentech popsán.

Škola má nastavený systém péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zahrnující vyhledávání, zařazení do speciálně pedagogické péče a poskytování podpůrných opatření 2. až 5. stupně.

Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem a speciálními pedagogy, školní psycholog není v seznamu uveden.

Škola realizuje minimální preventivní program, využívá program Třídní klimáček a pořádá adaptační dny pro podporu bezpečného klimatu.

Dokumenty uvádějí pouze základní školu, mateřskou školu a školní družinu, přípravná třída není zmíněna.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, speciální pedagogy a asistenty pedagoga.

Spolupráce se zákonnými zástupci se realizovala prostřednictvím individuálních konzultací, informativních schůzek a společné účasti na školních akcích, ale přímá zmínka o tripartitě (učitel-rodič-žák) chybí.

Inspekční zpráva zmiňuje důraz na stanovování cílů a práci s chybou, ale explicitní zavedení slovního hodnocení není uvedeno.

Dokumenty zmiňují různé školní akce a projekty, ale neuvádějí existenci školního parlamentu.

Škola komunikuje s rodiči prostřednictvím individuálních konzultací a schůzek, ale žádný konkrétní digitální komunikační systém (aplikace) není v textu jmenován.

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou házená/florbal, Šikulové, háčkování, keramika, taneční kroužek a kuchtík.

Škola přímo na svém webu uvádí ceník a organizaci kroužků, které probíhají v prostorách školy a jsou vedeny v rámci školních aktivit.

Do školní družiny dochází děti v ranním bloku od 6:00 - 7:40 a v odpoledním bloku od 11:40 - 16:30.