Základní škola v Teplé, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100Školní 258, Teplá, 364 61
Souhrn hodnocení
Základní škola v Teplé nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku venku a kvalitní školní družinu, přičemž klade důraz na inkluzi a prevenci šikany. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zkvalitnit metodické vedení učitelů a zefektivnit fungování školního poradenského pracoviště i systému diferenciace výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace poskytuje vědomosti a dovednosti potřebné v praktickém životě.
Jazyky
Výuka byla vedena v cílovém jazyce a žáci dobře reagovali na pokyny a otázky učitelky.
Pohyb a zdraví
Nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity – ve třídě.
Výuka předmětu probíhá s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Výuka předmětu probíhá s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Stravování žáků a zaměstnanců školy zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Pro žáka mimořádně nadaného sestaví třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka a s výchovným poradcem a ŠPZ, individuální vzdělávací plán.
Žáci budou ve škole pravidelně a systematicky doučováni s využíváním specifických, speciálně pedagogických metodik.
V závislosti na personálních a finančních možnostech pracuje ve škole školní psycholog a školní sociální pedagog.
Ve škole pracuje výchovná poradkyně a metodik prevence sociálně patologických jevů.
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
žáci mají možnost vznášet připomínky přes žákovskou radu
Družina a kroužky
Škola podporuje i smysluplné trávení volného času žáků prostřednictvím zájmových kroužků, které organizuje v odpoledních hodinách.
Škola podporuje i smysluplné trávení volného času žáků prostřednictvím zájmových kroužků, které organizuje v odpoledních hodinách.
Školní družina je otevřena ve dnech školního vyučování od 6.00 do 7.45 a od 11.40 do 16.00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Ve škole působí výrazný podíl nekvalifikovaných učitelů, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence systému podpory a diferenciace výuky
Škola nemá nastavený účinný systém pro diferenciaci výuky a předcházení školní neúspěšnosti žáků.
- VarováníNefunkční školní poradenské pracoviště
Činnost poradenského pracoviště je omezena střídáním pracovníků a absencí jejich specializovaného vzdělání.
- VarováníVyšší úrazovost žáků
Škola vykazuje vyšší úrazovost žáků, přičemž pravidla bezpečnosti nejsou v kolektivech dostatečně implementována.
- VarováníNedostatečné metodické vedení pedagogů
Učitelé postrádají metodické vedení pro práci se žáky z málo podnětného prostředí a pro budování vztahů.