Mateřská škola, základní škola a gymnázium sv. Augustina
Index kvality: 58 / 100Hornokrčská 709/3, Praha, 140 00
Souhrn hodnocení
Škola sv. Augustina nabízí vzdělávání založené na augustiniánské pedagogice s důrazem na pozitivní klima, podporu nadaných žáků a širokou nabídku volnočasových aktivit. V pedagogickém přístupu kombinuje tradiční výuku s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění vnitřního řízení, kontrolních mechanismů a zkvalitnění metodiky výuky, což by mohlo vést k systematičtější evaluaci vzdělávacích procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematickém vzdělávání byla na obou stupních realizována výuka převážně metodou profesora Hejného.
Pravidelně zařazované aktivity propojují teoretickou výuku s praxí a umožňují tak ověřovat naplňování klíčových kompetencí, např. zahraniční výjezdy, sportovní kurzy a projektové dny.
Jazyky
v rámci předškolního vzdělávání a povinně od 1. stupně základní školy je vyučován španělský a anglický jazyk
Pohyb a zdraví
Při vzdělávání i dalších aktivitách s žáky v základní škole i ve školní družině pedagogové účelně podněcují žáky k pohybu i aktivní relaxaci (např. pravidelné přestávky venku).
Zájmové kroužky zajišťované školou zahrnují pohybový tanec, házenou, florbal a lezecký kroužek.
MŠA nemá vlastní kuchyň. Stravu nám dováží v termoportech. Jídlo je vydáváno z malé kuchyňky výdejny.
Inkluze a přístup
Pracovníci školního poradenského pracoviště dále na poradách sdíleli informace a materiály k dalším preventivním oblastem, které následně vedli ke společné diskuzi s pedagogy (jako je např.: podpora nadaných žáků).
Nastavený systém poradenských služeb a primární prevence využívá výhody menší školy a vychází z jasně identifikovaných potřeb žáků, např. předmět speciálně pedagogické péče, výuka podle individuálních vzdělávacích plánů, podpora žáků školní psycholožkou a asistentkami pedagoga.
Cílem programu je poskytnout možnost individuální konzultace se školním psychologem, metodičkou prevence, výchovným poradcem/ředitelem školy.
Programy indikované prevence jsou zaměřeny na žáky, kde se již vyskytlo rizikové chování např. šikana, závislosti, rizikové sexuální chování, záškoláctví, sebepoškozování.
Klima a komunikace
Směrnice obsahuje zásady pro používání slovního hodnocení.
Průběžné monitorování názorů žáků zprostředkovávají vedení školy školní parlament, třídní učitelé nebo podle potřeby zařazovaná dotazníková šetření.
Družina a kroužky
Nabízíme širokou škálu odpoledních kroužků, ve kterých si děti mohou rozvíjet své talenty a zájmy: sportovní, hudební, výtvarné nebo jazykové aktivity.
Sportovní, hudební, výtvarné nebo jazykové aktivity probíhají přímo ve škole v bezpečném a přátelském prostředí.
pro žáky 1. stupně u nás funguje družina od 7:30 do 16:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a kontrolní systém
Nedostatečné využívání hospitační činnosti, neefektivní organizační struktura a kumulace funkcí ředitele omezují kvalitu pedagogického vedení.
- VarováníNedostatky v evaluaci a metodice výuky
Chybí systematická analýza výsledků vzdělávání, nedostatečná individualizace výuky a nízké využívání aktivizačních metod v hodinách.
- PochvalaAugustiniánská pedagogika jako profilace
Škola se profiluje výchovně-vzdělávacím programem založeným na principech augustiniánské pedagogiky a křesťanských hodnotách.
- PochvalaPozitivní klima a partnerský přístup
Škola vytváří příznivou vzdělávací atmosféru založenou na partnerském přístupu mezi učiteli, žáky a rodiči.