Základní škola a Mateřská škola generála Pattona Dýšina, příspěvková organizace
Školní 229, Dýšina, 330 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dýšině nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola vyniká silným zázemím pro inkluzi, sportovními aktivitami a výbornými výsledky žáků. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vzájemné spolupráce pedagogického sboru, zavedení individuálních plánů rozvoje žáků a zvýšení zabezpečení vstupů do mateřské školy, což by dále podpořilo celkovou kvalitu prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodině matematiky učitelka účinně zařadila metody rozvíjející kritické myšlení, badatelskou výuku a vzájemné učení při práci s geometrickými tělesy.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Při výchovách a mimoškolních akcí klademe důraz na prožitkové vyučování.
Učitelé přistupují k hodnocení vzdělávacích činností žáka s vědomím jeho motivační a formativní funkce.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 3. do 9. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Organizace předmětu žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě, na umělé ledové ploše nebo v plaveckém bazénu.
Hlavní budova školy je propojena s tělocvičnou; škola tělocvičnu využívá a pronajímá. | Ke škole přináleží víceúčelové hřiště s umělým povrchem a běžeckou dráhou.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že žákům s aktuálními vzdělávacími problémy škola poskytuje doučování či individuální konzultace, a profil školy uvádí logopedii a logopeda.
Školní psycholožka působí ve škole dva dny v týdnu, věnuje se depistáži, diagnostice a konzultacím.
ČŠI jmenuje školní psycholožku působící ve škole a profil školy uvádí přítomnost logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Žákovský parlament tvoří celkem 16 žáků, od druhé do deváté třídy vždy po dvou žácích ze třídy.
Funkce školního informačního systému: e-třídní kniha - přehled učiva, přehled absence, přehled klasifikace, e-omluvenka, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, e-nástěnka.
Družina a kroužky
Nabízíme dětem mnoho zájmových kroužků.
Kroužky vedou učitelé, Kroužky Plzeň, spolupracujeme i s rodiči (korálkování, vaření).
Od 6.30 do 7.30 hod. probíhá ranní provoz ŠD v 1. patře budovy ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence individuálních plánů rozvoje
Chybí plány individuálního rozvoje pro děti s odkladem školní docházky a žáky s potřebou podpory.
- VarováníNízká míra vzájemné spolupráce pedagogů
Vzájemné hospitace jsou ojedinělé a spolupráce pedagogů nemá dostatečný dopad na kvalitu poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNezabezpečené vstupy do MŠ
Nezabezpečené dveře v MŠ umožňují neoprávněný vstup cizích osob do budovy v průběhu dne.
- PochvalaEfektivní spolupráce mezi MŠ a ZŠ
Koordinace a společné aktivity podporují plynulý přechod dětí mezi jednotlivými stupni vzdělávání.
- PochvalaVýborné výsledky žáků v testování
Žáci 5. ročníku dosáhli v testování ČŠI nadprůměrných až výborných výsledků v klíčových předmětech.