Školácheck

Základní škola, mateřská škola a dětské jesle Moudrá sova s.r.o.

Hodnocení po výběru priorit
Soukromé

Keramická 92/6, Březová, 360 01

REDIZO 691004269 · IČO 29125162 · https://www.msmoudrasova.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Moudrá sova nabízí moderní prvky, jako je projektová výuka, formativní hodnocení a výuka bez zvonění. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Jako prostor pro další rozvoj se jeví potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, nastavit efektivnější řídicí mechanismy a zlepšit systémovou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či odlišným mateřským jazykem.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Projektová výuka ve formě realizace komplexního meziročníkového tématu vedla žáky k vrstevnickému učení a obsahovým propojením byly rozvíjeny mezipředmětové vztahy.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Škola uvádí, že žáky vzdělává přirozeně dle konceptů činnostní a zážitkové pedagogiky, integruje moderní přístupy personalizovaného a projektového učení, skupinové práce a využívá inovativních prvků.

Ne
Bez zvonění

V naší škole vůbec nezvoní, učitelé si tak mohou hodiny přizpůsobovat podle aktuálního stavu a zájmu dětí.

Ano
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Škola poskytuje žákovi a jeho zákonnému zástupci informace, které vyjadřují úroveň získaných schopností, dovedností, návyků a samostatnosti, a také motivaci žáků k jednotlivým činnostem.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Vyučující téměř nepoužíval k interakci cílový cizí jazyk, případě v jeho použití se občas dopouštěl fonetických chyb.

Ne
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Škola uvádí, že se učí přirozeně a v tělocviku žáci skáčou přes písmena abecedy, přičemž se snaží propojovat pohyb s výukou.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí
—
Vlastní jídelna

Stravování dětí, žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna, v budově základní školy školní jídelna.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Inspekční zpráva konstatuje absenci systematické poradenské pomoci a neuvádí přítomnost školního psychologa.

Ne
Přípravná třída

Dokumenty školy (ŠVP, organizační řád) nezmiňují zřízení přípravné třídy.

Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

Škola vytváří prostor dětem a žákům pro prezentaci výsledků jejich práce např. při komunitních setkáváních s rodiči a partnery školy.

Ne
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Pro informování zákonných zástupců o průběžných výsledcích žáků škola využívá vlastní školní elektronický informační systém.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola pořádá divadelní představení, mikulášskou, masopust, koncerty v místním kostele a čtení dětem v místní školce.

5 / 10
Kroužky ve škole

Škola uvádí, že každoročně společně s žáky pořádá řadu akcí, jako jsou divadelní představení, masopust či koncerty.

Ano
Ranní družina

Ve dnech školního vyučování poskytuje školní družina zájmové vzdělávání v ranních hodinách od 6:30 hodin do začátku vyučování formou tzv. ranního klubu.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníAbsence řídicích a kontrolních mechanismů

    Škola postrádá funkční pravidla řízení, jasné kompetence a strategické dokumenty pro rozvoj pedagogických procesů.

  • PochvalaProsociální klima a prevence rizikového chování

    Škola vytváří prostředí založené na vzájemné důvěře a efektivně eliminuje výskyt rizikového chování žáků.

  • VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů

    Více než polovina pedagogů nemá odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a metodickou podporu.

  • VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP a OMJ

    Chybí systematická poradenská pomoc a účinný systém pro dorovnávání znalostí žáků s odlišným mateřským jazykem.

  • PochvalaProjektová výuka

    Projektová výuka rozvíjí formativní stránku osobnosti žáků a napomáhá propojování mezipředmětových vztahů.