Základní škola, mateřská škola a dětské jesle Moudrá sova s.r.o.

Projektová výuka ve formě realizace komplexního meziročníkového tématu vedla žáky k vrstevnickému učení a obsahovým propojením byly rozvíjeny mezipředmětové vztahy.

Škola uvádí, že žáky vzdělává přirozeně dle konceptů činnostní a zážitkové pedagogiky, integruje moderní přístupy personalizovaného a projektového učení, skupinové práce a využívá inovativních prvků.

V naší škole vůbec nezvoní, učitelé si tak mohou hodiny přizpůsobovat podle aktuálního stavu a zájmu dětí.

Škola poskytuje žákovi a jeho zákonnému zástupci informace, které vyjadřují úroveň získaných schopností, dovedností, návyků a samostatnosti, a také motivaci žáků k jednotlivým činnostem.

Vyučující téměř nepoužíval k interakci cílový cizí jazyk, případě v jeho použití se občas dopouštěl fonetických chyb.

Škola uvádí, že se učí přirozeně a v tělocviku žáci skáčou přes písmena abecedy, přičemž se snaží propojovat pohyb s výukou.

Škola disponuje vlastním dětským hřištěm s herními prvky a budova základní školy prošla rekonstrukcí.

Škola využívá učení v pohybu a propojuje tělesnou výchovu s výukou dalších předmětů, např. skákání přes písmena abecedy.

Stravování dětí, žáků a zaměstnanců zajišťuje vlastní školní jídelna, v budově základní školy školní jídelna.

Absence systematické poradenské pomoci pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami neumožňuje kvalitně realizovat poskytování podpory na úrovni školy.

U dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nejsou nastavena funkční pravidla pro účinnou spolupráci pedagogů v oblasti poradenské pomoci nebo výchovně vzdělávacích strategií.

Inspekční zpráva konstatuje absenci systematické poradenské pomoci a neuvádí přítomnost školního psychologa.

Utvářením prosociálního klimatu a vzájemného respektu mezi dětmi, žáky a pedagogickými pracovníky je výskyt rizikového chování výrazně eliminován, učitelé zařazují pravidelně do výuky komunitní kruhy.

Dokumenty školy (ŠVP, organizační řád) nezmiňují zřízení přípravné třídy.

V hodinách byla zaznamenána spolupráce učitele a asistenta pedagoga, inspekce však uvádí, že reedukaci neposkytuje speciální pedagog.

Škola vytváří prostor dětem a žákům pro prezentaci výsledků jejich práce např. při komunitních setkáváních s rodiči a partnery školy.

Kromě výsledků vzdělávání uvedených na vysvědčení formou klasifikace poskytuje škola dopisem žákovi a jeho zákonnému zástupci informace, které vyjadřují nejen úroveň získaných schopností žáků, míru zvládnutých dovedností, návyků a samostatnosti, ale také motivaci žáků k jednotlivým činnostem.

Pro informování zákonných zástupců o průběžných výsledcích žáků škola využívá vlastní školní elektronický informační systém.

Škola pořádá divadelní představení, mikulášskou, masopust, koncerty v místním kostele a čtení dětem v místní školce.

Škola uvádí, že každoročně společně s žáky pořádá řadu akcí, jako jsou divadelní představení, masopust či koncerty.

Ve dnech školního vyučování poskytuje školní družina zájmové vzdělávání v ranních hodinách od 6:30 hodin do začátku vyučování formou tzv. ranního klubu.