Mateřská škola a Základní škola Duhový svět, s.r.o.
Bendlova 2168, Kladno, 272 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Duhový svět nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a individuální profilaci žáků. Škola klade silný důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý pohyb. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba stabilizace pedagogického sboru s ohledem na kvalifikovanost vyučujících a rozšíření kapacit školní družiny, které jsou v současnosti vnímány jako nedostačující pro potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V prvním ročníku se žáci se učí číst genetickou metodou
Škola realizuje pravidelné projektové dny, jako jsou Velikonoce, Čarodějnice a Den dětí.
V prvním ročníku se žáci se učí ... psát písmem comenia script
V ZŠ jsou funkčním způsobem využita portfolia žáků, jak k jejich sebehodnocení, tak k hodnocení učiteli.
Jazyky
Specifikem školy je rozšířená výuka anglického jazyka již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku se zaměřením na pohybové aktivity a seznamování s přírodou, přírodními jevy a okolním světem.
Limitující pro výuku tělesné výchovy je absence vlastní tělocvičny.
Děti z pracoviště Bendlova 2168 využívají herní prvky na školní zahradě a děti z budovy J. Hory 1376 využívají blízké Sítenské údolí s četnými hřišti.
Škola nabízí nadstandardní aktivity jako Abeceda plavání.
Mateřská škola nemá vlastní kuchyň, pouze výdejnu.
Inkluze a přístup
Škola realizuje všechna stanovená podpůrná opatření pro podporu nadání podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Škola využívá systém PLPP pro první stupeň podpory a IVP pro druhý až pátý stupeň podpory ve spolupráci se školským poradenským zařízením.
Ředitelka školy vhodně ustanovila funkce výchovné poradkyně a školní metodičky prevence, obě pedagožky absolvovaly specializační studium a současně kvalifikovaně vykonávají také funkci školního psychologa a školního speciálního pedagoga.
Minimální preventivní program je zaměřený na prevenci rizikového chování, zejména šikany a kyberšikany, a zahrnuje vypracování manuálů a postupů pro řešení krizových situací.
Škola disponuje školním psychologem, školním speciálním pedagogem, výchovným poradcem, školním metodikem prevence a asistentkami pedagoga.
Klima a komunikace
Individuální schůzky - tripartity: 18. listopadu - 28. listopadu 2025.
Hodnocení žáků na vysvědčení je vyjádřeno kombinací slovního hodnocení a hodnocení klasifikačním stupněm.
Rodiče jsou informováni prostřednictvím třídních schůzek, informacích zapsaných v žákovských knížkách, elektronické žákovské knížce nebo v notýsku dítěte.
Družina a kroužky
Škola poskytuje nabídku volnočasových aktivit dle svých možností, aby co nejvíce pokryly zájmy žáků a rozvíjely jejich talent.
ZŠ Duhový svět vytváří zázemí pro žáky k trávení volného času v prostorách školy a mimo ni.
Ve školní družině s ranním i odpoledním provozem se ve dvou odděleních vzdělávalo 42 účastníků zájmového vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Většina pedagogů v mateřské škole a vychovatelek ve školní družině nesplňuje zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatečné prostory školní družiny
Využívání průchozích prostor v družině omezuje bezpečnost žáků a možnosti jejich relaxace či řízených činností.
- PochvalaIndividuální profilace školy
Škola rodinného typu s nízkým počtem žáků, bilingvní výukou a specifickými metodami výuky čtení a psaní.
- PochvalaSystematické využívání portfolií a diagnostiky
Škola efektivně využívá portfolia žáků a pedagogickou diagnostiku k individualizaci vzdělávání a podpoře rozvoje dětí.