Základní škola a Lesní mateřská škola Jurta

Škola na svých webových stránkách uvádí, že při výuce používá matematiku profesora Hejného.

Škola na svém webu uvádí, že při výuce používá metodu Sfumato.

Průřezová témata i běžné učivo je realizováno v řadě projektových dnů, přičemž výuka probíhá v blocích a je zaměřena na objevování, experimentování a tvořivost.

Učitelky volily metody, které podporovaly objevování, experimentování, tvořivost, autonomii a iniciativu každého z žáků.

Výuka v základní škole probíhá v blocích.

Učitelky vedly žáky nenásilnou, promyšlenou formou k vzájemnému hodnocení, v závěru výuky k funkčnímu sebehodnocení jako motivačnímu prvku pro další činnost.

Škola uvádí, že od první třídy zapojuje cizí jazyk do výuky.

Dotaz na možnost rodilého mluvčího jako asistenta byl v minulosti řešen, ale škola se k němu explicitně jako k zavedenému prvku nehlásí.

Zvyšování tělesné zdatnosti bylo podporováno při putování přírodou, při kterém děti běhaly, zdolávaly nerovný terén, různé překážky a hrály pohybové hry.

Rozlehlá školní zahrada, která je koncipována jako přírodní hřiště s dřevěnými herními prvky, celoročně poskytuje dětem vynikající zázemí k pozorování změn v přírodě, k bádání, experimentování, hrám i k relaxaci.

Rozlehlá školní zahrada, která je koncipována jako přírodní hřiště s dřevěnými herními prvky, celoročně poskytuje dětem vynikající zázemí k pozorování změn v přírodě, k bádání, experimentování, hrám i k relaxaci.

Součástí vzdělávacího procesu je výchova ke zdraví. Pobyt venku, saunování a zařazování témat k ochraně zdraví přispívají k vytvoření správných návyků pro zdravý životní styl.

Škola je v rejstříku škol a školských zařízení vedena jako školní jídelna-výdejna.

Obě učitelky ZŠ při výuce zohledňovaly individuální vzdělávací potřeby žáků, vysoká míra individualizace umožňovala žákům rozvoj podle jejich možností.

Při vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami poskytují pomoc poradenská zařízení, jejich pracovníci docházejí do školy, konzultují vzdělávací pokrok individuálně integrovaných dětí a žáků a poskytují metodickou pomoc učitelům.

Úzkou spoluprací s rodiči a individuálním přístupem k žákům se daří podchytit signály negativního chování mezi žáky a poskytovat včasnou intervenci.

Při vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami poskytují pomoc poradenská zařízení, jejich pracovníci docházejí do školy.

Dvakrát ročně probíhá vyhodnocování za účasti učitele, zákonného zástupce a žáka.

ZŠ sleduje výsledky vzdělávání, využívá slovní hodnocení.

Škola sděluje důležité informace na webových stránkách školy a prostřednictvím sociálních sítí.

Žáci mohou zůstat ve škole i v odpoledních hodinách, zájmové vzdělávání a volnočasové aktivity vedou učitelky ZŠ.

Zájmové vzdělávání a volnočasové aktivity vedou učitelky ZŠ.

Provozní doba MŠ je stanovena od 7:30 do 16:00 hodin.