Základní škola a Mateřská škola Orlické Záhoří
Index kvality: 30 / 100č.p. 22, Orlické Záhoří, 517 64
Souhrn hodnocení
Základní škola Orlické Záhoří nabízí žákům výuku s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup, přičemž využívá slovní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit koncepční řízení, zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického sboru a zaměřit se na zlepšení v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Žáci neřešili žádné úlohy podporující objevování, experimentování či tvořivost, ve všech hodinách byla základem frontální forma práce.
Ve všech hodinách byla základem frontální forma práce, přičemž žáci neřešili úlohy podporující objevování či experimentování.
Žáci neřešili žádné úlohy podporující objevování, experimentování či tvořivost, rovněž nebyla zaznamenána jejich práce s různými informačními zdroji.
Ve všech hodinách byla základem frontální forma práce, žáci neřešili žádné úlohy podporující objevování, experimentování či tvořivost.
Jazyky
V ZŠ se v jedné třídě vzdělávalo devět žáků, z toho tři s polským státním občanstvím.
Děti vedly spontánní rozhovory v českém i polském jazyce.
Škola nevyužívá žádné nástroje, které by prokazovaly relevantnost hodnocení jednotlivých učitelů.
Pohyb a zdraví
V průběhu inspekční činnosti byl sledován klidový režim po obědě, žáci si podle svého zájmu vybírali z nabídky odpočinkových aktivit.
Škola prošla rekonstrukcí vnitřního vybavení, ale bazén není v popisu materiálních podmínek školy uveden.
Ředitelce školy se podařilo významně zkvalitnit materiální podmínky školy, vybudovat bezbariérový vstup a nakoupit vnitřní vybavení, avšak konkrétní sportovní zázemí (tělocvična, hřiště) není v dokumentech specifikováno.
Škola má vlastní školní jídelnu, která zajišťuje obědy v čase 11:30 - 12:15 hod.
Inkluze a přístup
Vyučující v základní škole nediferencují práci směrem k žákům nadaným či s rychlejším pracovním tempem tak, aby mohli efektivně zužitkovat čas vyučovací hodiny.
Škola zpracovává údaje o podpůrných opatřeních poskytovaných žákovi školou a o závěrech vyšetření uvedených v doporučení školského poradenského zařízení.
Poradenské služby ve škole zajišťuje z titulu funkcí výchovného poradce a školního metodika prevence ředitelka školy.
Škola má zpracovanou Školní preventivní strategii a Preventivní program pro prevenci rizikového chování žáků, přičemž vlivem rodinné atmosféry nebyly řešeny závažné problémy.
Klima a komunikace
Inspekční zpráva zmiňuje pouze informování zákonných zástupců prostřednictvím listinné žákovské knížky, o tripartitách není žádná zmínka.
Ve většině hospitovaných hodin učitelé oceňovali okamžité výkony žáků slovními pochvalami.
Dokumenty popisují řízení školy ředitelkou a spolupráci s obcí, o existenci školního parlamentu není žádná zmínka.
Družina a kroužky
Škola nabízela svým žákům několik zájmových kroužků, konkrétně mažoretky a výuku polského jazyka.
Škola nabízela svým žákům několik zájmových kroužků, které zajišťovala v rámci své činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v bezpečnosti a ochraně zdraví
Inspekční činnost odhalila závažné nedostatky v zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání v některých sledovaných hodinách.
- VarováníAbsence koncepčního řízení a plánování
Škola postrádá dlouhodobý plán rozvoje a ředitelka nevyhodnocuje plnění zadaných úkolů či kontrolní činnost.
- VarováníNedostatečné nástroje hodnocení a diferenciace
Škola nevyužívá efektivní nástroje pro hodnocení žáků ani dostatečnou diferenciaci výuky pro nadané žáky.
- PochvalaVýrazné zlepšení materiálních podmínek školy
Škola díky projektům EU a spolupráci se zřizovatelem významně modernizovala vybavení a technické zázemí.
- PochvalaAktivní spolupráce s obcí a místními spolky
Spolupráce s obcí a místními organizacemi má pozitivní dopad na vnímání školy i výsledky vzdělávání.
- PochvalaKvalitní školní preventivní strategie
Škola má zpracovanou kvalitní preventivní strategii, která odpovídá konkrétním podmínkám a potřebám školy.