Métis - základní škola s.r.o.
Index kvality: 56 / 100Pod Balkánem 599/2, Praha, 190 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Métis nabízí kvalitní jazykové vzdělávání s rodilými mluvčími, důraz na pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci, přestože využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast stanovování jasných cílů vyučovacích hodin a systematická podpora žáků v dovednosti sebehodnocení, což by mohlo dále posílit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
V profilu školy je položka Metody čtení ponechána prázdná bez uvedení genetické metody.
Škola využívá projektovou výuku umožňující maximální rozvoj individuálních dovedností.
Jazyky
Cizím jazykem je angličtina, která je vyučována od první třídy se zaměřením na fonetiku.
Výuka cizích jazyků je systematicky rozvíjena a posilována dlouhodobým působením rodilých mluvčích a poznávacími výjezdy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
nesoustředit se jen na hodiny sportu, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, bazén
Sportovní aktivity probíhají nově v tělocvičně a na venkovním hřišti ve vnitrobloku, které jsou součástí pronajatých prostor.
Školní budova je vybavena školní výdejnou a příjemně zařízenou jídelnou.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům je dle daného nadání a potřeby učivo během výuky akcelerováno či obohacováno.
Uspořádání třídy a pracovního místa tak, aby byly respektovány nároky žáka se speciálními vzdělávacími potřebami - zajištění speciálních učebnic, kompenzačních a jiných pomůcek.
Výchovná poradkyně a metodička prevence poskytují metodickou podporu pedagogům při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupracuje se zákonnými zástupci a sleduje efektivitu uplatňovaných opatření.
Snížený počet žáků ve třídách je nejlepší prevencí diskriminačních tendencí, šikany a dalších sociálně patologických jevů.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení žáků – slovní, klasifikace.
Nově vznikl školní parlament, v němž žáci od třetího do devátého ročníku participují na životě školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou gymnastika, výtvarný kroužek, balet, zábavné pokusy, seberozvoj, flétna, zábavná logika, fotografování, turistický kroužek a mažoretky.
K prevenci rizikového chování přispívá široká nabídka zájmových činností vedených pedagogy.
Škola nabízí žákům 1. stupně navštěvovat školní družinu v ranních a odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v cílech hodin a sebehodnocení
Inspekce identifikovala slabiny ve stanovování cílů hodin a v nedostatečném vedení žáků k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.
- PochvalaÚspěšné jazykové vzdělávání
Škola úspěšně naplňuje jazykové zaměření prostřednictvím tandemové výuky s rodilými mluvčími a zahraničních pobytů.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Žákovský parlament efektivně posiluje demokratické principy, komunikaci a participaci žáků na životě školy.