Křesťanská základní škola a mateřská škola Litoměřice
Sládkova 767/8, Litoměřice, 412 01
Souhrn hodnocení
Křesťanská základní škola v Litoměřicích nabízí respektující prostředí s důrazem na individualizaci, výuku jazyků s rodilými mluvčími a širokou nabídku kroužků. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá prvky Montessori či projektovou výuku. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu posílení poradenského pracoviště a důslednější implementaci formativního hodnocení v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Realizace preventivního programu probíhá v rámci výuky jednotlivých předmětů i preventivních aktivit ve spolupráci s dalšími partnery, jako je litoměřický technický klub mládeže, městská knihovna či dům dětí a mládeže.
K naplňování cílů vzdělávání školy přispívá kvalitní materiálně technické zázemí, široké spektrum didaktických pomůcek (např. Montessori pomůcky).
Pestřejší prvky formativního hodnocení byly zařazovány výjimečně.
Jazyky
Děti v mateřské škole se účastní pravidelných aktivit s rodilým mluvčím angličtiny.
Pohyb a zdraví
V některých hodinách chyběly pohybové aktivity sloužící k protažení a uvolnění jako prevence únavy a poklesu pozornosti zejména u mladších žáků.
Kvalitní zázemí pro celoroční praktické environmentální, sportovní a relaxační venkovní aktivity dětí a žáků nabízí školní dvůr a velký park v blízkosti školy.
Žáci se účastní charitativní akce Běh pro hospic.
V profilu školy je uvedena školní jídelna - výdejna, což znamená, že škola nemá vlastní kuchyni zajišťující plnohodnotné vaření obědů.
Inkluze a přístup
Potřebná diferenciace úkolů byla uplatňována především ve výuce třídy se spojeným třetím a čtvrtým ročníkem, avšak její podoba nebyla v hospitované výuce v potřebném rozsahu uzpůsobena žákům vyžadujícím rychlejší tempo a náročnější učivo.
V základní škole jsou dva žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, pro jednoho z nich byl zpracován individuální vzdělávací plán.
Poradenské a konzultační služby pro žáky, jejich zákonné zástupce i pedagogy koordinuje ředitel školy, který zároveň vykonává funkci výchovného poradce a zajišťuje oblast prevence.
Poradenské a konzultační služby pro žáky, jejich zákonné zástupce i pedagogy koordinuje ředitel školy, který zároveň vykonává funkci výchovného poradce a zajišťuje oblast prevence.
Křesťanská základní škola a mateřská škola Litoměřice vykonává činnost mateřské školy a školní jídelny – výdejny pro mateřskou školu a od školního roku 2020/2021 základní školy a školní družiny.
Řediteli se podařilo konsolidovat pedagogický sbor školy, přičemž jedna z vyučujících základní školy současně působí jako speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Komunikace dále probíhá během pravidelných třídních schůzek, které se konají hromadně i tripartitně.
Průběžné a závěrečné hodnocení má formu slovního hodnocení na základě jasně daných kritérií.
Škola využívá elektronický systém pro správu informací, nástěnky a další nástroje.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí zájmové útvary keramiky, šachů a programování v programu Scratch.
Školní družina spolupracuje s technickým klubem a nabízí zájmové útvary keramiky, šachů a programování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící kvalifikovaní poradenský pracovníci
Škola musí zajistit specializované činnosti metodika prevence a výchovného poradce kvalifikovaným pedagogem.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Je nutné systematicky využívat prvky formativního hodnocení a zapojovat žáky do vlastního a vzájemného hodnocení.
- PochvalaVstřícná atmosféra a respektující přístup
Škola vytváří podporující edukační prostředí s respektujícím přístupem pedagogů, které pozitivně ovlivňuje rozvoj žáků.
- PochvalaEfektivní individualizace výuky
Využívání asistentek pedagoga a různorodých metod efektivně podporuje individualizaci a naplňování vzdělávacích potřeb žáků.