Křesťanská základní škola a mateřská škola Litoměřice

K hodnocení průběžného pokroku žáků v souladu s očekávanými výstupy školního vzdělávacího programu používají učitelé běžné hodnoticí metody, mezi které patří testy, písemné úlohy, ústní prověřování znalostí, písemné práce a samostatné práce.

Vyučující uplatňovali vhodné metody k aktivizaci žáků, zařazovali činnosti, které u žáků posilují pozitivní sebepojetí, umožnují jim zažít úspěch a pracovat bez obav svým tempem.

Teoretické poznatky byly vhodně propojovány s praktickými zkušenostmi žáků z reálného života, efektivitu učebního procesu zvyšovala funkční názornost a využití širokého spektra didaktických pomůcek.

K naplňování cílů vzdělávání školy přispívá kvalitní materiálně technické zázemí, široké spektrum didaktických pomůcek (např. Montessori pomůcky).

Děti v mateřské škole se účastní pravidelných aktivit s rodilým mluvčím angličtiny.

V některých hodinách chyběly pohybové aktivity sloužící k protažení a uvolnění jako prevence únavy a poklesu pozornosti zejména u mladších žáků.

Kvalitní zázemí pro celoroční praktické environmentální, sportovní a relaxační venkovní aktivity dětí a žáků nabízí školní dvůr a velký park v blízkosti školy.

K naplňování cílů vzdělávání školy přispívá kvalitní materiálně technické zázemí (funkční nábytek, tělovýchovné náčiní) a školní dvůr s parkem pro sportovní aktivity.

Škola má v profilu uvedenu školní jídelnu – výdejnu, což znamená, že nezajišťuje vlastní plnohodnotnou přípravu teplých obědů.

Nízký počet žáků ve třídách umožňuje vysokou míru individualizace vzdělávacího procesu a žáci mohou pracovat svým tempem.

Všechny třídy základní školy disponují asistentskou podporou a jedna z vyučujících současně působí jako speciální pedagožka.

Poradenské a konzultační služby koordinuje ředitel školy, který zároveň vykonává funkci výchovného poradce a zajišťuje oblast prevence; školní psycholog není v dokumentech uveden.

Zpracovaný preventivní program odpovídá aktuálním potřebám školy a etická výchova je nedílnou součástí vzdělávání.

Komunikace dále probíhá během pravidelných třídních schůzek, které se konají hromadně i tripartitně, a podle potřeby také formou osobních konzultací.

Průběžné a závěrečné hodnocení má formu slovního hodnocení na základě jasně daných kritérií a vytváří komplexní obraz vzdělávacího pokroku každého žáka.

Školní družina nabízí zájmové útvary keramiky, šachů a programování v programu Scratch.

Školní družina spolupracuje s technickým klubem, nabízí zájmové útvary keramiky, šachů a programování v programu Scratch.