Adventure School - mateřská škola a základní škola s.r.o.

ŠVP explicitně uvádí využívání úloh z různých prostředí Prof. Hejného.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna

Učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami a rozvíjejí klíčové kompetence žáků.

známkou

Vyučovací předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a vyučuje se ve všech ročnících 1. stupně.

Anglický jazyk vyučuje rodilý mluvčí podpořen česky hovořícími asistenty především v nižších ročnících.

Metoda soft CLIL je uplatňována v předmětech: výtvarná výchova, pracovní činnosti, hudební výchova, tělesná výchova (všechny ročníky), prvouka (2.ročník) a přírodověda (5. ročník).

Žáci se podílejí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

Škola nemá vlastní tělocvičnu a výuku plavání zabezpečuje prostřednictvím externích akreditovaných organizací.

Škola nemá vlastní tělocvičnu, žáci využívají pronajatou halu v těsné blízkosti budovy, často cvičí venku na nedalekém hřišti nebo na školním pozemku.

lyžování, turistika, plavání

Stravovací zařízení (výdejna) se nachází v budově školy.

Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků: předčasný nástup dítěte ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, příprava a účast na soutěžích, nabídka volitelných vyučovacích předmětů.

Na škole je zřízeno školní poradenské pracoviště, jehož členy jsou: speciální pedagog, metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog.

Ve škole působí školské poradenské pracoviště (školní psycholog, školní speciální pedagog, metodik prevence, výchovný poradce).

Pedagogové ve spolupráci se ŠPP se dostatečně věnují vztahům mezi dětmi a nenásilně tyto vztahy mapují a ovlivňují (prevence šikany).

asistent pedagoga, logoped, speciální pedagog, školní psycholog

Následně je porovnávají se sebehodnotícími listy žáků a konzultují je s nimi a jejich zákonnými zástupci během pravidelných tripartitních schůzek.

Hodnocení žáků probíhá klasifikací v kombinaci se slovním hodnocením.

Součástí třídnických hodin je činnost ŠKOLNÍHO PARLAMENTU.

e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém, individuální schůzky

Z vystavených a prezentovaných výsledků např. výtvarných, pracovních nebo sportovních činností účastníků zájmového vzdělávání je patrné, že korespondují s cíli stanovenými v ŠVP ŠD.

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání (dále ŠVP ŠD) na obsah ŠVP ZV účelně navazuje např. zařazením konverzace v angličtině s cílem rozšiřování slovní zásoby účastníků zájmového vzdělávání ve školní družině.