Základní škola a Mateřská škola v Olešnici v Orlických horách
č.p. 120, Olešnice v Orlických horách, 517 83
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olešnici v Orlických horách nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní přístup a pozitivní školní klima. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zpřesnění diagnostiky žáků a jasnější definování vzdělávacích cílů v hodinách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Dlouhodobě obě učitelky ověřují znalosti žáků z matematiky, českého jazyka a anglického jazyka prostřednictvím vlastních čtvrtletních, resp. pololetních písemných prací, nepravidelně využívají on-line aplikace.
Škola využila finanční prostředky k realizaci vlastních projektových dnů a zapojila se do projektu Recyklohraní, v jehož rámci si žáci prohloubili znalosti v oblasti třídění a recyklace odpadů.
Příležitostí ke zlepšení je v mateřské i základní škole častější využívání vrstevnického hodnocení a zařazování prvků formativního hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Součástí každodenního programu byly různorodé pohybové aktivity, realizované v prostorách školy i během častého a aktivního pobytu venku.
Všechny ročníky se účastní plaveckého výcviku, na který všem žákům finančně přispívá zřizovatel školy.
Budova je obklopena zahradou vybavenou hracími prvky (pískoviště, klouzačka, kolotoč, houpačky, hrazdy, lezecká stěna), travnatou plochou a asfaltovým prostorem pro míčové hry.
V tomto roce mají žáci ZŠ i děti z MŠ možnost zúčastnit se lyžařské školy.
Součástí školy je základní škola pro 1. stupeň, školní družina, mateřská škola a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola žákům umožňuje účast v různých soutěžích a organizuje i vlastní soutěže, které mají především motivační charakter.
Škola vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a záznamy o práci v předmětu speciálně pedagogická péče.
Nastavený preventivní systém je funkční, škole se daří zachytit projevy rizikového chování žáků v jeho počátcích a účelně je řešit.
Škola využila finanční prostředky na personální podporu, konkrétně školního asistenta.
Klima a komunikace
Účinnou formou prevence školní neúspěšnosti žáků je jednání s jejich zákonnými zástupci.
Děti průběžně vhodně motivovaly a častým kladným hodnocením a adresnou pochvalou posilovaly jejich sebevědomí.
O výsledcích ověřování znalostí žáků ze všech předmětů jsou informování jejich zákonní zástupci pravidelně prostřednictvím notýsků a žákovských knížek.
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání ve ŠD navazuje na to základní a rozšiřuje znalosti a dovednosti žáků především v environmentální, sportovní a umělecké oblasti.
Ve sledovaných činnostech se žáci pod vedením vychovatelky věnovali hře na hudební nástroje, při společenských hrách byli vedeni ke vzájemnému respektu a dodržování pravidel hry.
Provozní doba mateřské školy je uvedena jako 6:15 – 15:45 hodin, což zahrnuje ranní provoz před zahájením vyučování v základní škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diagnostice a hodnocení žáků
Škola nevyužívá systematické diagnostické nástroje, digitální evidenci pokroku ani dostatečně prvky formativního a vrstevnického hodnocení.
- VarováníAbsence jasných vzdělávacích cílů v hodinách
Učitelé v hodinách nedostatečně stanovují vzdělávací cíle a v závěru výuky je cíleně neověřují.
- PochvalaÚspěšné zajišťování finančních prostředků
Škola je dlouhodobě úspěšná v získávání financí pro zkvalitnění materiálních podmínek a realizaci projektových aktivit.
- PochvalaPozitivní klima a sociální rozvoj žáků
Příznivé prostředí školy pozitivně ovlivňuje chování žáků a rozvoj jejich sociálních kompetencí.