Waldorfská základní škola a střední škola Dobromysl z.ú.
Husova 1126/43, Plzeň, 301 00
Souhrn hodnocení
Waldorfská škola Dobromysl nabízí vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a silnou podporu inkluze prostřednictvím kvalitního poradenského pracoviště. Pedagogické zaměření kombinuje waldorfské principy s vybranými moderními metodami. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni a posílení oblastí diferenciace výuky a dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, což jsou klíčové aspekty pro prohloubení kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)
V předmětu Dějepis je uvedena integrace s předměty Zeměpis, Informatika, Občanská výchova, Hudební výchova a Přírodopis a žáci jsou vedeni k aktivnímu podílu na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení činností.
Waldorfská pedagogika je jedním z nejrozšířenějších alternativním pedagogickým směrem v ČR i ve světě.
slovně
Jazyky
Jako cizí jazyk se na naší škole vyučuje od 1. třídy anglický jazyk.
Konverzace s rodilým mluvčím
Pohyb a zdraví
Ve škole jsou prostorné třídy, tělocvična, gymnastický sál, učebny fyziky, chemie, jazykové učebny, počítačová učebna, ateliér výtvarné výchovy, víceúčelový sál, knihovna, dílny dřevořezby a keramiky.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Mezi nejvýznamnější prvky jejich působení patří zavádění zacílené pomoci přímo do tříd při poskytování podpůrných opatření žákům, konkrétně na základě četných průběžných konzultací učitelů se speciální pedagožkou.
Od školního roku 2022/2023 bylo toto pracoviště personálně rozšířeno o odborné pozice školní psycholožky a speciální pedagožky.
Školní metodička prevence koordinuje aktivity pedagogických pracovníků v této oblasti a spolupracuje s externími odborníky zejména z Diakonie ČCE - středisko Západní Čechy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Projevy a příčiny problémového chování jsou se žáky a jejich zákonnými zástupci řešeny třídními učiteli ve spolupráci s pracovníky školního poradenského pracoviště.
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků pro základní i střední školu jsou nastavena ve školním řádu, subjekt používá na všech stupních slovní hodnocení.
Orientace v informačním systému školy (např. nástěnky ve škole, žákovská knížka nebo sešit - i papírové, web školy, teams, g-suite).
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dlouhodobě přetrvávající nedostatečná odborná kvalifikovanost pedagogů na prvním stupni ZŠ negativně ovlivňuje volbu vzdělávacích postupů.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a sebehodnocení žáků
Výuka vykazuje slabiny v cílené diferenciaci vzdělávání, práci s informačními zdroji a v podpoře sebehodnocení či vrstevnického hodnocení žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Rozšíření pracoviště o školní psycholožku a speciální pedagožku má velmi příznivý dopad na kvalitu podpory žáků a komunikaci.
- PochvalaSilná profesní kultura a spolupráce
Pedagogický sbor vykazuje vysokou míru spolupráce, sdílení dobré praxe a intenzivní zaměření na vlastní profesní rozvoj.