Školácheck

Základní škola Letokruh

Terezy Novákové 1947/62, Brno, 621 00

REDIZO 691006172 · IČO 02584735 · https://www.skolaletokruh.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola Letokruh nabízí moderní vzdělávací prostředí s prvky Montessori pedagogiky, formativním hodnocením a projektovou výukou. Škola klade důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a otevřenou komunikaci s rodiči. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti stabilizace pedagogického sboru, posílení strategického řízení a zkvalitnění školního vzdělávacího programu včetně lepší diferenciace výuky.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Žáci jsou motivováni k účasti v soutěžích různého charakteru (např. matematické, logické, humanitní), kde jednotlivci dosahují úspěchu na úrovni účasti v městském kole.

Ne
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Projektová výuka je založená na tom, že téměř všechny znalosti a dovednosti se dají vztáhnout k jednomu tématu, přičemž mezipředmětové vztahy jsou nosným pilířem a externí výuka probíhá jeden den v týdnu mimo školu.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Pedagogika školy je otevřena inspiracím z alternativních pedagogických směrů a využívá didaktické metody a principy pedagogiky Marie Montessori.

Ano
Bez zvonění

Ve škole se nezvoní. Doba trvání jednotlivých činností závisí na potřebách žáků a učitele.

Ano
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Začátkem dubna se naši studenti zúčastnili Cambridge English A2 Key a Cambridge English B1 Preliminary.

Ano

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Pohybem na vzduchu nebo v muzeích, knihovnách, farmách a jiných organizacích, s kterými spolupracujeme, se žáci dostávají do interakce se společností a objevují svět.

Ano
Bazén

Výuka tělesné výchovy je realizována v nedaleké sokolovně, kterou si škola pro tento účel pronajímá.

Ne
Sportovní zázemí

Výuka tělesné výchovy je realizována v nedaleké sokolovně, kterou si škola pro tento účel pronajímá. Za příznivého počasí využívá škola ke svým výukovým i volnočasovým aktivitám školní zahradu.

10 / 10
Speciální formy tělocviku

Obvykle jeden den v týdnu probíhá terénní výuka, realizovaná v přírodě nebo návštěvou kulturních a společenských programů. Její zařazení přispívá rovněž k navýšení pohybové aktivity nad rámec povinné výuky tělesné výchovy.

Ano
Vlastní jídelna

Škola má pouze výdejnu stravy. Obědy zajišťuje Zdravá školní jídelna Novolíšeňská.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

V době inspekční činnosti bylo v sedmi třídách vzděláváno 64 žáků 1. až 9. ročníku, z nich 11 se speciálními vzdělávacími potřebami a jeden žák nadaný.

Podpora SVP

Škola se věnuje individuální podpoře vzdělávání jednotlivých žáků s ohledem na jejich vzdělávací potřeby, některým poskytuje pedagogickou intervenci a předmět speciálně pedagogické péče.

5 / 10
Školní psycholog

Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, ve kterém působí metodička prevence, výchovná poradkyně, která je současně speciální pedagožkou a další speciální pedagožka.

Ne
Prevence šikany

ŠPP a pedagogové během roku aktivně spolupracují a společnými silami dbají na utváření bezpečného a respektujícího prostředí v jednotlivých třídách i v celé škole, pokračuje se v programu Dobronauti.

5 / 10
Přípravná třída

Od 1. září 2018 škola vykonává činnost základní školy s nejvyšším povoleným počtem 100 žáků, školní družiny a školní jídelny.

Ne
Speciální pedagogové

asistent pedagoga

2 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Spoluúčast žáků při plánování a organizaci aktivit školy posiluje jejich odpovědnost a účinně rozvíjí sociální a občanské kompetence, realizací čtvrtletních tripartit (učitel – rodič – žák).

Ano
Slovní hodnocení

Na vysvědčení ani při hodnocení předmětů nepoužíváme známky, ale výhradně slovní hodnocení.

Ano
Školní parlament

Žáci mají vlastní SNĚM, který je plánován vždy jednou za čtvrtletí.

Ano
Komunikační aplikace

Žáci a jejich zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informovaní prostřednictvím školního elektronického informačního systému.

5 / 10

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Pro děti předškolního věku je formou doplňkové činnosti nabízen program Letokroužek zaměřený na systematický a komplexní rozvoj předškolní přípravy dětí.

5 / 10
Kroužky ve škole

Rodiče se mohou dle svých schopností a možností podílet na vedení a organizaci zájmových kroužků.

Ano
Ranní družina

Webové stránky školy uvádějí, že od úterý 5. 9. bude v provozu jak školní jídelna, tak školní družina, přičemž ranní provoz družiny je standardní součástí jejího fungování.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů

    Pouze 50 % pedagogů splňuje odbornou kvalifikaci, chybí funkční metodická podpora pro začínající učitele.

  • VarováníNedostatečné strategické řízení a kontrola

    Procesy řízení, kontroly a vyhodnocování práce školy jsou nekoncepční a metodicky nedostatečně nastavené.

  • VarováníNedostatky v ŠVP a diferenciaci výuky

    ŠVP není dostatečně rozpracován do ročníků, chybí diferenciace výuky ve spojených ročnících.

  • PochvalaPozitivní klima a spolupráce s rodiči

    Škola vytváří přátelské prostředí s důrazem na prosociální chování a intenzivní spolupráci s rodiči.

  • PochvalaVyužití prvků Montessori pedagogiky

    Škola integruje principy Montessori pedagogiky a klade důraz na respektující přístup a prožitkové učení.