Základní škola Montessori Plzeň

Při prezentaci nové látky využívali názorné Montessori pomůcky a specifický metodický materiál podporující aktivitu žáků, samostatné vyvozování poznatků i ověřování svých úsudků.

Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.

Škola využívá dlouhodobé projekty věkově smíšených skupin v rámci zvoleného tématu a žákům jsou nabízeny problémové a badatelské úkoly včetně krátkodobých pozorovatelských environmentálních projektů.

Probírání učiva v souvislostech, podpora názornosti a účelné využívání didaktických pomůcek ve výuce efektivně naplňuje její vedení podle Montessori pedagogiky.

Výuka v blocích se plně řídila principy Montessori pedagogiky, mezi něž patřila např. podpora činnosti žáka, neautoritativní přístup, posílení zdravého sebevědomí a sebedůvěry žáka či možnost volby materiálů a pracovního místa.

slovně

Výuka cizích jazyků: německý, anglický.

Výuka cizích jazyků: německý, anglický.

Výuka cizích jazyků: německý, anglický.

Relaxační aktivity si žáci volili samostatně podle osobní potřeby.

Kroužek plavání probíhá v malém a velkém bazénu, škola však bazén nevlastní, využívá externí prostory.

Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou mimo areál školy.

Žáci a zaměstnanci školy se stravují v rámci školního stravování Bolevecké základní školy Plzeň na základě sjednané smlouvy o stravování.

Žákům jsou nabízeny i problémové a badatelské úkoly včetně krátkodobých pozorovatelských environmentálních projektů, které aktivizují a podporují rozvoj jejich vzdělávacího potenciálu.

Škola naplňuje podpůrná opatření doporučená školskými poradenskými zařízeními především formou efektivní realizace podpůrných opatření, individuálních vzdělávacích plánů a využitím asistenta pedagoga.

Poradenské služby zajišťuje ředitelka školy, která spolupracuje s externími subjekty v oblasti poradenství a primární prevence.

Prevence rizikového chování je uskutečňována zařazením témat do jednotlivých předmětů a prostřednictvím besed a mimoškolních akcí.

výchovný poradce, asistent pedagoga

Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Škola výslovně uvádí, že nepoužívá známky, ale využívá slovní hodnocení pro popis pokroků žáků.

Škola uvádí zapojení žáků do systému samosprávy školy jako jeden z prvků zajišťujících naplňování poslání školy.

Škola nabízí kroužky se sportovním, jazykovým a uměleckým zaměřením, konkrétně např. šachy, plavání, tvořivé psaní a Monte-výtvarku.

Kroužky jako Tvořivé psaní nebo Monte-výtvarka jsou vedeny pedagogy školy, což potvrzuje organizaci přímo školou.

Vstup do školy umožněn od: 7:00.